《身边的安全隐患排查》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
《身边的安全隐患排查》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
一、教材分析：《身边的安全隐患排查》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动。本章节内容与三年级上册综合实践活动教材紧密相连，旨在通过实际操作和观察，让学生学会如何识别和排查身边的安全隐患，提高自我保护意识和能力。
二、核心素养目标
培养学生安全意识、观察力和问题解决能力，提升学生的社会责任感和实践能力。通过本章节的学习，学生能够认识到安全隐患的危害，掌握基本的排查方法，增强自我保护意识，为未来的生活和学习奠定安全基础。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.安全隐患的识别：学生能够准确识别身边可能存在的安全隐患。
2.排查方法的掌握：学生能够运用所学方法对潜在的安全风险进行有效排查。
难点：
1.观察力的培养：学生对潜在的安全隐患的观察往往不够细致。
2.解决方法的运用：学生在面对安全隐患时，可能缺乏有效的解决策略。
解决办法：
1.通过实际案例分析和小组讨论，引导学生细致观察，提高观察力。
2.结合具体场景，教授学生排查隐患的方法，并通过角色扮演和模拟练习，帮助学生掌握解决策略。此外，鼓励学生提出创新性的解决方案，培养他们的创新思维。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解安全隐患的基本知识和排查技巧。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟排查安全隐患的过程，增强实践体验。
3.利用多媒体展示安全隐患案例，通过图片、视频等形式，直观展示安全隐患的严重性。
4.组织小组合作探究，让学生分组讨论，共同分析安全隐患，提出解决方案。
5.运用实验和游戏，如“安全迷宫”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“身边的安全隐患排查”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“你在家中有哪些发现可能的安全隐患？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全隐患的基本知识。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“身边的安全隐患排查”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个关于校园安全的小故事，引出“身边的安全隐患排查”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解安全隐患的种类、识别方法和排查步骤，结合实例如电线裸露、楼梯湿滑等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中发现的安全隐患，并探讨解决方案。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何排查安全隐患。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全隐患的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握排查技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解安全隐患的知识点，掌握排查技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一项家庭安全检查任务，要求学生与家长一起完成，并记录发现的安全隐患和改进措施。
-提供拓展资源：推荐相关的安全教育网站和书籍，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成家庭安全检查任务，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的安全隐患排查知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学