北京版四年级语文上册教案设计《小岛失踪之谜》.docx
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北京版四年级语文上册教案设计?小岛失踪之谜?
北京版四年级语文上册教案设计?小岛失踪之谜?
学习目标
★初步了解设问及其作用
★知道星鱼吞噬珊瑚礁造成了南太平洋岛屿的失踪。
★感受大自然的奇妙，受到科普教育
教学重难点
★知道星鱼吞噬珊瑚礁造成了南太平洋岛屿的失踪。
★初步了解设问及其作用
教学过程
一、导入新课
今天，我们继续学习小岛失踪之谜，谁能说说课文介绍了哪两种观点？指名说〔外星人论海星论〕这节课，我们就来解开这个小岛失踪之谜。
二、自主学习课文
1、自主学习课文：读课文思考：请你默读3-6自然段，边读边思考，画出描写星鱼的语句，用一、两个词语批注自己的感受，然后，小组里说说小岛失踪的真正原因并填写报告单里的表格。
自读自悟
在小组里研究后填写表格
2、汇报成果
〔1〕读一读描写海星的句子，谈一谈体会。
学生汇报星鱼的资料
【课件】星鱼的特点：巨大〔与一般海星比拟，直径超过一米〕
样子像圆盘
腕足多且布满毒刺
以珊瑚或珊瑚礁为口粮
【出示图片】
〔2〕你体会到了什么？大千世界无奇不有
〔3〕读出你的感受指导朗读
〔4〕介绍了星鱼的外形和生活习性的特点，老师也查找了一些资料。
【课件出示】可不可以把这些资料也放到资料中呢？为什么？这些描写都是有明显的目的的，为了突出星鱼对于珊瑚岛的强大的破坏性，增强造成小岛失踪的可信度。
小结：看来，在描写一种事物的时候，不是所有方面都要介绍，要根据你想说明的目的进行描写，正所谓有详有略，详略得当。
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内容总结
〔1〕北京版四年级语文上册教案设计?小岛失踪之谜?
北京版四年级语文上册教案设计?小岛失踪之谜?
学习目标
★初步了解设问及其作用
★知道星鱼吞噬珊瑚礁造成了南太平洋岛屿的失踪
〔2〕这些描写都是有明显的目的的，为了突出星鱼对于珊瑚岛的强大的破坏性，增强造成小岛失踪的可信度
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