5.15 组装小书架（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（青岛版）.docx

5.15组装小书架（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

主备人

备课成员

教材分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起动手组装小书架啦！这节课，我们来自二年级科学上册的《青岛版》课本，要学习的是组装小书架。这节课不仅能够让我们学到一些简单的物理知识，还能锻炼我们的动手能力哦！??咱们一起来探索这个有趣的课题吧！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生动手实践能力、问题解决能力和创新意识。通过组装小书架，学生能够学习到团队合作、沟通协调的重要性，同时锻炼空间想象力和逻辑思维能力。此外，学生还将学习到科学探究的基本方法，提升对科学的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并掌握小书架的结构组成和各部件的功能。

-学习组装小书架的步骤和方法，包括测量、切割、拼接等。

-能够运用简单的物理知识解释组装过程中力的作用。

2.教学难点：

-正确测量和切割木条，确保尺寸准确，避免浪费材料。

-理解并应用三角形的稳定性原理，确保书架稳固。

-在团队合作中有效沟通，协调分工，解决组装过程中遇到的问题。

-将抽象的物理概念（如摩擦力、支撑力）与实际操作相结合，理解其在组装过程中的体现。

-对于动手能力较弱的学生，难点在于如何精确操作工具，以及如何处理突发情况。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物展示，讲解小书架的结构和组装步骤。

2.实验法：让学生亲自动手组装小书架，通过实践体验物理知识。

3.讨论法：在组装过程中，引导学生讨论遇到的问题和解决方案。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示小书架的设计图和组装步骤，直观教学。

2.实物操作：准备组装所需材料，让学生现场操作，增强互动性。

3.视频辅助：播放组装小书架的演示视频，帮助学生理解操作技巧。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一个杂乱无章的书房，提出问题：“同学们，你们知道如何让我们的书房变得整洁有序吗？”

2.引导思考：引导学生思考如何整理书籍，引出小书架的作用。

3.提出目标：今天我们要学习如何组装小书架，让我们的书房变得更加整洁。

二、讲授新课（15分钟）

1.结构讲解：介绍小书架的组成部分，如底座、支柱、横梁等。

2.功能说明：讲解各部件的功能，如支撑、固定、承重等。

3.组装步骤：详细讲解组装小书架的步骤，包括测量、切割、拼接等。

4.物理知识：结合物理知识，解释组装过程中力的作用，如摩擦力、支撑力等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何组装小书架，并分享各自的想法。

2.实物操作：每组学生动手组装小书架，教师巡视指导。

3.问题解答：针对学生在组装过程中遇到的问题，进行解答和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对组装过程中的关键步骤，提问学生，检查他们的理解程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的学习成果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.合作组装：教师与学生一起组装小书架，让学生体验团队合作的重要性。

2.互动讨论：引导学生讨论组装过程中遇到的问题和解决方法，培养他们的创新思维。

3.评价反馈：对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计自己的小书架。

2.知识拓展：介绍其他类型的书架，如移动书架、多功能书架等，拓宽学生的知识面。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结回顾：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成小书架的设计图，并思考如何改进组装方法。

教学过程设计如下：

|时间（分钟）|教学环节|具体内容|

|------------|----------------|----------------------------------------------------------------|

|5|导入环节|创设情境，提出问题，引入小书架主题|

|15|讲授新课|讲解小书架结构、功能、组装步骤及物理知识|

|10|巩固练习|小组讨论、实物操作、