《第五单元 常用工具：15 组装小书架》教学设计-2024-2025学年青岛版科学二年级上册.docx
《第五单元常用工具：15组装小书架》教学设计-2024-2025学年青岛版科学二年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《第五单元常用工具：15组装小书架》教学设计-2024-2025学年青岛版科学二年级上册
设计意图
本节课《第五单元常用工具：15组装小书架》旨在通过动手实践，让学生了解和掌握常用的组装工具，培养他们的动手能力和团队协作精神。同时，通过制作小书架，让学生学会合理利用空间，提高生活技能。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平，具有较强的实用性和趣味性。
核心素养目标
培养学生动手实践能力，通过组装小书架活动，提高学生的空间想象力和解决问题的能力。增强学生对工具使用的认知，培养安全意识。同时，通过合作组装，提升学生的团队协作精神和沟通能力，激发学生对科学探究的兴趣。
重点难点及解决办法
重点：1.理解并运用组装工具；2.设计并制作小书架的结构。
难点：1.工具的正确使用和安全性；2.小书架结构的稳定性和实用性。
解决办法：1.通过示范和讲解，让学生熟悉工具的使用方法，强调安全操作的重要性；2.分步骤进行组装，先让学生观察和讨论，再分组实践，教师巡回指导，确保每个步骤的正确执行；3.引导学生从实际需求出发，设计书架结构，鼓励创新和改进，通过小组讨论和反馈，共同解决问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《科学二年级上册》教材，包含组装小书架的相关内容。
2.辅助材料：准备展示组装工具的图片、小书架设计草图和成功案例视频。
3.实验器材：准备螺丝刀、扳手、木板等组装小书架所需的工具和材料。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行组装活动。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示不同样式的小书架图片，提问学生喜欢哪种类型，为什么。
-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于工具和材料的知识，如剪刀、胶水等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍组装小书架所需的工具，如螺丝刀、扳手等，讲解它们的正确使用方法。
-举例说明：展示一个简单的书架组装过程，讲解每个步骤和注意事项。
-互动探究：分组讨论，让学生提出问题，教师解答，加深对工具和组装步骤的理解。
3.实践操作（约30分钟）
-学生活动：学生分组，每组发放组装小书架所需的材料和工具。
-教师指导：教师巡回指导，确保学生正确使用工具，注意安全。
-小组合作：每组共同完成小书架的组装，教师观察并记录学生的合作情况。
4.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生展示自己组装的小书架，分享组装过程中的心得体会。
-教师指导：教师对学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
5.总结与反思（约5分钟）
-教师总结：回顾本节课所学内容，强调工具的正确使用和团队合作的重要性。
-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，提高生活技能。
6.课后作业（约5分钟）
-学生活动：布置课后作业，要求学生设计一个自己的小书架，并说明设计思路。
-教师指导：提供设计建议，鼓励学生发挥创意，提高设计能力。
7.教学延伸（约5分钟）
-学生活动：鼓励学生利用家中废旧物品，尝试制作其他实用的小物件。
-教师指导：提供相关资源，如环保材料、创意设计等，帮助学生拓展思维。
整个教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力、合作精神和创新意识，通过实践活动，让学生在实践中学习，提高学生的科学素养。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-工具使用安全知识：介绍不同工具的用途、特点以及安全使用方法，如螺丝刀、扳手、锤子等。
-环保材料介绍：探讨如何利用废旧物品制作小书架，如使用旧木板、饮料瓶等。
-家居空间利用：介绍如何根据家居环境设计书架，提高空间利用效率。
-儿童家具设计理念：分析儿童家具的设计原则，如安全性、实用性、趣味性等。
2.拓展建议：
-安全教育：组织学生参观工具店或请专业人士讲解工具使用安全知识，提高学生的安全意识。
-环保实践：开展废旧物品收集活动，让学生动手制作小书架，培养环保意识。
-家居设计体验：邀请家长参与，共同设计并制作家庭书架，提高家庭空间利用率。
-创意设计比赛：举办小书架创意设计比赛，鼓励学生发挥想象力，提高设计能力。
-社区实践活动：组织学生到社区开展环保宣传，分享制作小书架的经验，提高社区环保意识。
-校园文化建设：鼓励学生在校园内展示自己的小书架，营造浓厚的校园文化氛围。
-家庭作业拓展：布置课后作业，要求学生与家长共同设计一个家庭书架，并撰写设计心得。
-课外阅读推荐：推荐相关书籍，如《儿童家具设计》、《环