2024秋一年级语文上册 课文1 3 江南教学实录 新人教版.docx

2024秋一年级语文上册课文13江南教学实录新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024秋一年级语文上册课文13江南教学实录

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感，提升对传统文化的认同感。

2.学识与技能：通过朗读、背诵，提高学生的语言表达能力和文学素养。

3.方法与过程：引导学生学会观察、想象，运用图文结合的方法理解课文内容。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：朗读与背诵。指导学生正确朗读课文，理解诗句的节奏和韵律，背诵课文，培养良好的语感。

-重点二：生字词教学。重点讲解“江、南、舟、烟”等生字，引导学生掌握生字的笔画、结构，并能在语境中正确运用。

-重点三：理解课文内容。通过提问和讨论，帮助学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及诗人的情感表达。

2.教学难点

-难点一：诗歌意境的理解。对于一年级学生来说，理解诗歌的意境是一个难点。教师可以通过图片、音乐等多媒体手段，帮助学生直观感受诗中的江南水乡景象。

-难点二：诗歌的朗读节奏。由于学生对诗歌的韵律和节奏感不强，教师需要耐心指导，通过示范和反复练习，帮助学生掌握正确的朗读节奏。

-难点三：生字词的记忆。一年级学生对于生字词的记忆能力有限，教师可以通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示江南水乡的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏教学，设计“猜字谜”和“生字接龙”等游戏，让学生在游戏中学习生字词。

3.实施合作学习，分组进行诗歌朗诵比赛，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.利用多媒体辅助教学，通过动画演示诗句中的景象，帮助学生直观理解诗歌内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示江南水乡的风景图片，引导学生描述自己心目中的江南，激发学生对课文内容的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于古诗的知识，如诗歌的特点、作者介绍等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师朗读课文《江南》，引导学生注意诗歌的节奏和韵律。

-分析诗句，讲解“江、南、舟、烟”等生字词的意义和书写。

-解释诗句中的比喻和拟人手法，如“春水碧于天，画船听雨眠”。

-举例说明：

-通过实际图片或视频，展示江南水乡的景色，帮助学生理解诗句的意境。

-以“春水碧于天”为例，让学生体会诗句的意境美。

-互动探究：

-分组讨论：学生分组讨论诗歌的背景和诗人的情感。

-角色扮演：让学生扮演诗人，尝试创作类似的诗句。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生自主朗读课文，尝试背诵。

-分组进行诗歌朗诵比赛，巩固对诗歌节奏和韵律的掌握。

-教师指导：

-对学生的朗读和背诵进行个别指导，纠正发音和节奏。

-针对比赛中的表现，给予点评和鼓励。

4.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己了解的江南水乡故事，丰富教学内容。

-让学生发挥想象力，绘制江南水乡的图画，提高学生的审美能力。

5.总结评价（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生自评和互评，分享学习心得和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括背诵课文、收集关于江南水乡的资料、创作一首小诗等。

-强调作业的重要性，鼓励学生课后继续学习和探索。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，帮助学生深入理解课文内容，培养语文素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗词欣赏：收集《江南》以外的唐诗宋词，尤其是描写江南水乡的诗歌，如白居易的《钱塘湖春行》、陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，让学生了解不同诗人的作品风格和情感表达。

-地理知识：介绍江南地区的自然风光、历史文化，如苏州园林、西湖美景等，帮助学生拓宽地理知识面。

-艺术鉴赏：推荐一些以江南为背景的中国画、摄影作品，让学生通过视觉艺术感受江南的美。

-传统音乐：播放一些江南地区的传统音乐，如昆曲、评弹等，让学生感受江南文化的韵味。

2.拓展建议：

-诗词创作：鼓励学生尝试仿写古诗，以江南为背景，创作一首自己的诗句，提高学生的文学创作能力。

-美术活动：组织学生以江南水乡为题材，进行绘画或手工艺品制作，结合语文学习，发展学生的艺术素养。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生扮演古代诗人，体验诗人的生活情境，加深对诗歌内容和文化背景的理解。

-地理探索：引导学生查阅资