人音版一年级下册《这是什么》课件.pptx
文本预览下载声明
这是什么唱游音乐·人音版一年级下册第6单元《时间的歌》年级：一年级
发声练习
这是什么？钟表
你既爱难过哪些钟表呢？它会发出怎样的声音呢？
范唱：伴奏：
情绪如何？欢快地
范唱：伴奏：
范唱：伴奏：
范唱：伴奏：编创歌词
下次再见唱游音乐·人音版一年级下册第6单元《时间的歌》年级：一年级
显示全部
文档详情
相似文档
-
《这是什么？》课件(共20张)人音版音乐一年级下册.pptx
会走没有腿，会说没有嘴它会告知我们什么时候起，什么时候睡这是什么？
人民音乐出版社一年级下册第五单元第三课时小仙女
歌曲的音乐情绪是轻松快乐的还是优美抒情的呢？听一听
歌曲中唱到了钟表会发出怎样的声音？听一听
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒读一读：
当当当读一读：
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒当当当读一读：
用快乐的声音演唱吧！
这两句的旋律一样吗？
注意色框处附点节奏的演唱，边划旋律线边演唱候候
完整演唱候候
加入乐器为歌曲伴奏：双响筒碰钟沙锤
候候
钟表还会发出怎样的声音呢？想一想
试着为歌曲编创有趣的歌词吧！
（）（）（）（）（）
要有时间观念做一个遵守时间的好核子懂得珍惜时间
-
《这是什么》课件 人音版音乐一年级下册.pptx
第六单元时间的歌
本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结
本课目标(二)艺术表现引导学生能够用自然、轻快有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲(一)审美感知通过聆听、模唱、引导法、情境教学法等多种教学方法，培养学生的音乐感知能力和表现力。(三)创意实践教师引导学生用声势动作和乐器表现歌曲形象（四）文化理解通过学唱歌曲感受音乐所描绘的钟表形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。
新知导入同学们，你们知道这是你什么吗？
钟表有什么作用呢？
歌曲《这是什么》
新知讲解聆听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？
通过聆听你们猜猜歌词描绘的是什么？
谜底是钟表。歌曲中是怎样描
-
这是什么？ 课件 2025人音版一年级下册.pptx
这是什么？人音版一年级下册第六单元
2/41555|5432|1030|50|didadada|didadida|dada|da|1555|5432|1030|10|didadada|didadida|dada|da||发声练习：
时间像小马车
节奏传递游戏XXXX|XX|……??|??|……
认一认八分音符x
让我们从音乐中寻找是什么物品吧？
沙发镜子灯艺术品椅子桌子植物时钟
什么物品？
唱一唱
接唱最后一个音
歌词接唱
完整演唱
认一认
谁最合适？
边唱边奏
同学们再见
-
这是什么 教学设计 人音版 音乐一年级下册.docx
这是什么教学设计人音版音乐一年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人音版音乐一年级下册第四单元《小毛驴》。本节课旨在通过学习歌曲《小毛驴》，让学生感受歌曲的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《小毛驴》与一年级学生已学的歌曲在旋律和节奏上具有一定的相似性，易于学生理解和接受。同时，通过本节课的学习，学生可以巩固已掌握的歌唱技巧，如呼吸、音准、节奏等，为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
2.培养学生用音乐表达情感的能力，发展
-
一年级下册音乐教案－第8课演唱这是什么人音版.doc
《这是什么》教学设计
教学目标
1、情感看法与价值观
在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情。
2、过程与方法
用轻松开心而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。
3、学问与技能
相识时间的珍贵，懂得珍惜时间，培育时间观念。
教学重点、难点
1、用轻松开心而有弹性的声音演唱歌曲。
2、八分音符和四分音符的学习。
教学过程
教学活动1
（一）创设情境、激发爱好
学生听音乐与老师律动：《在钟表店里》
老师：提示生活中钟表的声音。
学生：随着音乐的节奏自由地表演、模拟小闹钟的叫声。
(让学生仿照钟表的声音：闹钟---八分音符、挂钟---四分音符、座钟---
-
2025人音版音乐一年级下册6单元课1时《这是什么》课件.pptx
如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取(加微wkl436858)。（如需其他科目的教学资料或售后问题，请在上传者留言处留下联系方式。）2025年春新版课件
第6单元第1课时《这是什么》人音版一年级下
欢迎来到音乐殿堂
猜一猜会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
你猜出来这是什么了吗？
说说你知道的钟表的样子把！
你知道钟表会发出什么样的声音吗？钟表行走时的声音钟表报时的声音滴答滴答，滴答滴答当当当XOXOX—XXXXXXXX??
XOXOX—XXXXXXXX??会走没有腿—会说没有嘴—它
-
人音版（2024）新教材一年级音乐下册第六单元《唱歌 这是什么？》精品课件.pptx
这是什么这是什么这是什么唱游音乐·人音版一年级下册第6单元《时间的歌》
欢迎来到音乐殿堂
猜一猜会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
你猜出来这是什么了吗？
说说你知道的钟表的样子把！
你知道钟表会发出什么样的声音吗？钟表行走时的声音钟表报时的声音滴答滴答，滴答滴答当当当XOXOX—XXXXXXXX??
XOXOX—XXXXXXXX??会走没有腿—会说没有嘴—它会告诉我们什么时候起—什么时候睡—
发声练习
你能在歌曲中找到钟表行走和报时的声音吗？分别出现了几次？
这是什么？思考：钟表行走和报时的声音在歌曲中出现了几次？2次
学唱行走报时乐句行走的声音唱的整齐轻巧有弹性
-
人音版小学一年级下册第八课的歌曲《这是什么》教案及反思.doc
人音版小学一年级下册第八课的歌曲《这是什么》教案及反思
一年级音乐下册第八课
《这是什么？》
南站镇中心小学佟瑞静
一、教材分析：
《这是什么》是一首谜语歌曲，歌曲为2/4拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲围绕主题“时间的歌”编写，通过歌曲的学唱，使学生们初步懂得时钟的作用和时间的价值。
二、教学目标：
1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么？》。
2、在反复聆听中感受歌曲，表演歌曲，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。
三、教学重点、教学难点
1、聆听感受音乐。学唱歌曲，能够轻松愉快的表现歌曲。
2、感受并分辨歌曲中音的高低，长短，强弱
-
一年级下册音乐教案-8《这是什么》 ︳人音版 （五线谱）.docx
教学
教学设计
教学目标：
知识与技能：1.引导学生用轻松自然有弹性的声音有感情的演唱歌曲
教学过程：
2.区分音的高低，长短。
过程与方法：感受音乐所描绘的钟表形象，能用简单的动作和自然有弹性的歌声进行表演。
情感态度价值观：在多种音乐活动中感受、体验音乐带来的快乐，了
解音乐中描绘的钟的形象，认识时间的宝贵，珍惜时间。
教学重点：
学生乐于参与体验音乐，能有正确的呼吸意识，生动的演唱歌曲
教学难点：
能够唱准八分音符，八分休止符以及附点音符。能够为歌曲伴奏
学情分析：
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的
-
2025人音版音乐一年级下册第六单元《这是什么》教案.pdf
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第1课时《这是什么?》
【教材分析】
《这是什么?》选自人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第1课时
唱歌课。歌曲《这是什么?》2/4拍，F宫调式,由四乐句构成的单乐段,歌词
以谜语的形式呈现，描述了“会走没有腿，会说没有嘴”的物体，并发出
“滴答”与“当当”的声音，生动形象且富有童趣。歌曲的旋律轻松、跳跃，
节奏紧凑，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。歌曲中的谜语
元素不仅增加了歌曲的趣味性，还引导孩子们积极思考，培养他们的思维能
力
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，
-
2025人音版音乐一年级下册第六单元《这是什么》唱歌教案.pdf
《这是什么》教学设计
课型：唱歌
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游
（1）会演奏锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。
（2）能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏，用身体律动表现音乐的基本要素。
学习任务2：聆听音乐
（1）聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说
出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
（2）在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
（3）能区分独唱（奏）、齐唱（奏）、轮唱、合奏等，能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律
动、
-
2025人音版音乐一年级下册第六单元《这是什么》唱歌教案.docx
《这是什么》教学设计
课型：唱歌
设计者：
一、目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
学习任务1：趣味唱游
（1）会演奏锣鼓经片段或其他节奏型，能进行独奏、合奏或为演唱和游戏伴奏。
（2）能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏，用身体律动表现音乐的基本要素。
学习任务2：聆听音乐
（1）聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐表现的形象与内容。
（2）在聆听音乐时能保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐，不干扰他人。
（3）能区分独唱（奏）、齐唱（奏）、轮唱、合奏等，能随进行曲、舞曲、摇篮曲等音乐进行律动、舞蹈
-
2025人音版音乐一年级下册第六单元《这是什么》教案.docx
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第1课时《这是什么?》
【教材分析】
《这是什么?》选自人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第1课时唱歌课。歌曲《这是什么?》2/4拍，F宫调式，由四乐句构成的单乐段，歌词以谜语的形式呈现，描述了“会走没有腿，会说没有嘴”的物体，并发出“滴答”与“当当”的声音，生动形象且富有童趣。歌曲的旋律轻松、跳跃，节奏紧凑，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。歌曲中的谜语元素不仅增加了歌曲的趣味性，还引导孩子们积极思考，培养他们的思维能力。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐
-
2025人音版音乐一年级下册第六单元《这是什么》教案 .pdf
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第1课时《这是什么》
【教材分析】
《这是什么》选自人音版一年级下册第六单元《时间的歌》第1课时
唱歌课。歌曲《这是什么》2/4拍，F宫调式，由四乐句构成的单乐段，歌词
以谜语的形式呈现，描述了“会走没有腿，会说没有嘴的物体，并发出“滴
答，，与“当当，，的声音，生动形象且富有童趣。歌曲的旋律轻松、跳跃，节
奏紧凑，能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。歌曲中的谜语元
素不仅增加了歌曲的趣味性，还引导孩子们积极思考，培养他们的思维能力。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此
-
人音版音乐一年级下册《第六单元 时间的歌》（唱歌 这是什么 时间像小马车 ）教学设计.docx
人音版音乐一年级下册（赵季平主编）《第六单元时间的歌》（唱歌这是什么?时间像小马车）（计划一课时）教学设计
一、教学思路说明
在2024新人音版音乐一年级下册（赵季平主编）《第六单元时间的歌》的教学中，针对《这是什么?》和《时间像小马车》两首歌曲以及串铃、铃鼓的演奏活动，我设计了一课时的教学方案。本教学方案旨在通过融合大语言模型DeepSeek技术，提升学生在音乐观念、音乐思维、探究实践及态度责任等方面的能力。以下是具体的教学思路说明：
（一）音乐观念
目标：
通过本节课的学习，学生将形成对时间概念的初步音乐认知，理解音乐如何反映和表达时间流逝的感觉。学生将认识到音乐不仅是一种艺术形