2024年六年级品德与社会上册 第三单元 牵手地球村 第9课《从丝绸之路到WTO》教学实录 粤教版.docx
2024年六年级品德与社会上册第三单元牵手地球村第9课《从丝绸之路到WTO》教学实录粤教版
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设计意图
本课以“从丝绸之路到WTO”为主题，通过回顾丝绸之路的历史背景，引导学生了解中国经济发展的历程，进而认识中国加入WTO的历史意义。通过结合课本内容，设计实践活动，让学生在体验中感受中国经济的腾飞，激发学生的爱国情怀。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的历史意识、文化自信和全球视野。学生将通过学习丝绸之路的历史，增强对中华文化的认同感；通过了解中国加入WTO的过程，提升分析问题、解决问题的能力；同时，通过对比古今中外的经济交流，培养学生的国际视野和跨文化交流意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：丝绸之路的历史背景与影响。要求学生了解丝绸之路的起点、途径、终点以及其对古代中国与西域经济文化交流的作用。
-重点二：中国加入WTO的历程及其对中国经济发展的影响。学生需掌握中国加入WTO的时间、过程以及对中国开放型经济建设的意义。
2.教学难点
-难点一：丝绸之路的历史意义。学生需理解丝绸之路不仅是古代贸易通道，更是文化交流的重要桥梁，如何让学生体会到这种跨文化的交流是教学难点。
-难点二：WTO对中国经济的影响。学生需要分析中国加入WTO后，在贸易、投资、市场准入等方面所面临的机遇与挑战，并理解这些变化对中国经济长期发展的影响。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（古代丝绸之路地图、现代经济数据图表）
-课程平台：粤教版品德与社会课程资源库
-信息化资源：丝绸之路历史图片、中国加入WTO相关新闻报道视频
-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示丝绸之路的图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的意义？”
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于古代中国的经济交流知识。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：
-详细讲解丝绸之路的历史背景、发展过程和重要节点。
-介绍丝绸之路对古代中国与西域经济文化交流的贡献。
-举例说明：
-通过展示古代丝绸之路上的商品交换、文化交流的实例，帮助学生理解丝绸之路的重要性。
-分析丝绸之路对后世的影响，如促进东西方文化交流、推动科技进步等。
-互动探究：
-分组讨论：将学生分成小组，讨论丝绸之路对中国古代经济发展的影响。
-角色扮演：让学生扮演古代丝绸之路上的商人、使节等角色，模拟古代丝绸之路的贸易场景。
3.中国加入WTO的历史背景及影响（约20分钟）
-讲解新知：
-介绍中国加入WTO的历程，包括申请、谈判、加入的过程。
-分析中国加入WTO对中国经济发展的影响，如扩大对外开放、提高国际竞争力等。
-举例说明：
-通过展示中国加入WTO后，外贸出口、外资引进等数据的增长，帮助学生理解加入WTO对中国经济的推动作用。
-分析中国加入WTO后，国内产业结构调整、企业转型升级等方面的变化。
4.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：
-学生自主完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
-学生分享自己的学习心得，讨论丝绸之路和中国加入WTO对中国经济发展的意义。
-教师指导：
-及时解答学生在练习过程中遇到的问题，帮助学生理解难点。
-针对学生的回答，给予点评和指导，提高学生的思维能力和表达能力。
5.总结与反思（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调丝绸之路和中国加入WTO对中国经济发展的重要意义。
-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养国际视野和跨文化交流意识。
6.布置作业（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生查阅相关资料，了解中国加入WTO后的经济发展现状，为下一节课做好准备。
教学过程中，教师应注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确描述丝绸之路的历史背景、发展过程和重要节点，了解丝绸之路对古代中国与西域经济文化交流的贡献。
-学生能够详细阐述中国加入WTO的历程，分析中国加入WTO对中国经济发展的影响，如扩大对外开放、提高国际竞争力等。
2.思维能力：
-学生通过分析丝绸之路和中国加入WTO的历史事件，提升了分析问题、解决问题的能力。
-学生在小组讨论和角色扮演活动中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。
3.文化素养：
-学生通过学习丝绸之路的历史，增强了对中国传统文化的认同感和自豪感。
-学生在了解中国加入WTO的过程中，认识到中国在