北师大六年级上册数学教案含教学反思.doc

PAGE PAGE 0 北师大版六年级上册 数 学 科 教 案 执教者 六年级数学上册全册课时安排 六年级数学上册全册课时安排 整理与复习 二 分数混合运算 分数混合运算（一） 2课时 分数混合运算（二） 2课时 分数混合运算（三） 2课时 练习二 1课时 三 观察物体 搭积木 1课时 观察范围 1课时 天安门广场 2课时 四 百分数 百分数的认识 1课时 合格率 2课时 营养含量 1课时 这月我当家 2课时 练习三 2课时 3课时 一 圆 圆的认识 （一） 1课时 圆的认识（二） 2课时 欣赏与设计 1课时 圆的周长 2课时 圆周率的历史 1课时 圆的面积（一） 1课时 圆的面积（二） 1课时 练习（一） 2课时 总复习 总复习 六年级数学上册全册课时安排 五 数据处理 扇形统计图 1课时 统计图的选择 2课时 身高的情况 1课时 身高的变化 2课时 练习四 2课时 六 比的认识 生活中的比 2课时 比的化简 1课时 比的应用 2课时 练习五 2课时 七 百分数的应用 2课时 数学好玩 百分数的应用（一） 2课时 百分数的应用（二） 2课时 百分数的应用（三） 2课时 百分数的应用（四） 1课时 练习六 1课时 数与代数 2课时 图形与几何 2课时 统计与概率 1课时 本册教材分析： 本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下： 1．在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从具体实例中抽象出比的过程及对比的意义的理解。 2．在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。 3．在统计的学习中，注重结合现实素材认识扇形统计图等，并从图中尽可能多次获取信息。 4．学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 学情分析： 本班共有学生52人，其中男生29人，女生 23人,班级多数学生为外来学生而且流动性大，无论是学习习惯或生活习惯都非常不好，课堂听课效率低，布置作业时有不完成的情况，即使完成，完成上来的质量也很不好，书写习惯也不好。课堂上，听课习惯已初步养成，班上同学思想比较不上进，有个别学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；另一大部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从上学期的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。 本册教学目标： 一、 数与代数 1.学生在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识和运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 2.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 二、空间与图