第十八课 确立目标，勇敢追求 教学设计 -2023—2024学年龙教版初中心理健康七年级上册.docx
第十八课确立目标，勇敢追求教学设计-2023—2024学年龙教版初中心理健康七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在帮助七年级学生理解目标设定的重要性，学会如何确立目标，并鼓励他们勇敢追求自己的梦想。通过结合课本内容，引导学生认识到目标对个人成长和成功的影响，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们积极向上的心态。
二、核心素养目标
培养学生自我认知和自我管理能力，提升他们的目标意识与规划能力。通过本课学习，学生能够认识到个人目标对成长的重要性，学会设定合理目标，并具备追求目标所需的坚持与毅力，促进其心理健康和全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-明确目标的意义：通过案例分析，使学生理解目标对于个人成长和成功的重要性，以及如何设定个人目标。
-目标设定的步骤：教授学生如何进行自我评估，设定SMART（具体、可衡量、可实现、相关性、时限性）目标，并制定行动计划。
2.教学难点
-自我评估：帮助学生识别自己的兴趣、能力和价值观，以便于设定符合自身情况的目标。
-目标实现的过程：指导学生面对困难和挫折时，如何保持积极心态，调整策略，持续努力。
-行动计划的执行：帮助学生将目标分解为可操作的小步骤，并学会时间管理和优先级排序，确保目标的逐步实现。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍目标设定的理论和方法，然后组织学生讨论，分享个人经验。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟设定目标并执行计划，通过实际操作体验目标实现的过程。
3.利用案例研究，分析成功与失败的目标设定案例，引导学生思考如何避免常见错误。
4.采用多媒体辅助教学，如PPT展示目标设定的步骤和SMART原则，以及相关的心理健康知识。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于目标设定的PPT和视频链接，要求学生观看并思考如何设定个人学习目标。
设计预习问题：提出问题如“你曾经设定过目标吗？遇到困难时你是如何克服的？”引导学生思考目标设定的重要性。
监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，监控预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生利用课余时间阅读预习资料，了解目标设定的基本概念。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的想法。
提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题以电子文档形式提交至在线平台。
方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。
信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一位成功人士设定并实现目标的真实故事，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解SMART目标原则，并以实例说明如何将抽象的概念具体化。
组织课堂活动：设计“目标设定挑战”小组活动，让学生分组讨论并制定个人短期目标。
解答疑问：在课堂活动中，针对学生提出的问题进行即时解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路理解目标设定的方法。
参与课堂活动：学生在小组活动中积极参与，尝试将理论知识应用于实践。
提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与小组成员讨论解决方案。
方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解帮助学生在理解目标设定的理论基础上，建立知识框架。
活动法：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中体验目标设定的过程。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生制定一个具体的个人学习目标，并说明实现步骤。
提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习目标设定的技巧。
反馈作业情况：通过批改作业和个别辅导，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生根据老师的要求，完成个人学习目标的设定和规划。
拓展学习：学生利用推荐资源，对目标设定进行深入学习和思考。
反思总结：学生对自己的学习目标进行反思，总结经验教训。
方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。
反思总结法：通过反思和总结，学生能够更好地掌握目标设定的方法，并提升自我管理能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-个人目标设定工具：介绍一系列个人目标设定的工具，如SMART目标模板、目标追踪表等，帮助学生更系统地设定和追踪目标。
-成功案例研究：收集并分析不同领域成功人士的目标设定和实现过程，为学生提供实际案例参考。
-目标设定相关书籍：推荐一些关于目标设定的书籍，如《高效能人士的七个习惯》、《目标：人生设计工作法》等，帮助学生从不同角度理解目标设定的重要性。
-心理健康知识：介绍与目标设定相关的