4.2《打领带》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版.docx
4.2《打领带》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版
学校
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授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：4.2《打领带》
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册综合实践活动鲁科版教材中“生活技能”部分相关联，学生在学习过程中将运用之前学到的系鞋带、扣纽扣等生活技能知识，进一步掌握打领带的技巧。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生活自理能力和审美情趣。通过学习打领带，学生能够提升自我服务能力，增强独立生活的意识。同时，通过观察和操作，学生将发展观察能力和动手操作能力，培养对细节的关注和审美感知，从而提升学生的综合素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确掌握打领带的步骤和方法，包括领带的摆放、领结的系法以及领带夹的使用。
②学会根据不同的场合选择合适的领带款式和颜色，培养学生的审美能力和生活礼仪意识。
2.教学难点，
①理解并掌握领带系法的技巧，使学生能够熟练地完成打领带的动作，避免出现领带歪斜、松紧不均等问题。
②在实际操作中，学生需要协调手眼协调能力，这对于三年级学生来说可能是一个挑战，需要教师耐心指导。
③教师需引导学生理解打领带背后的文化和礼仪意义，让学生认识到这一行为的重要性，并培养他们的文化素养。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了《综合实践活动鲁科版》三年级上册教材。
2.辅助材料：准备领带系法步骤图、领带款式图片和领带系法视频，以便学生直观学习。
3.教学工具：准备不同款式的领带若干，以及领带夹、镜子等辅助教学工具。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的镜子供学生练习打领带，确保教室环境整洁、安全。
教学过程
一、导入新课
1.老师扮演：同学们，今天我们来学习一项重要的生活技能——打领带。在日常生活和正式场合中，打领带不仅是一种礼仪，也是个人形象的重要组成部分。那么，你们知道领带是怎么打出来的吗？
学生扮演：老师，我知道，领带是打结的。
老师扮演：很好，今天我们就来一起学习如何正确地打领带，让我们的形象更加得体。
二、新课讲授
1.教学重点一：领带的选择与准备
（1）老师扮演：同学们，首先，我们来认识一下领带。领带有不同的款式和颜色，你们知道怎么选择合适的领带吗？
学生扮演：老师，我知道，要根据自己的衣服颜色和场合来选择领带。
（2）老师扮演：非常好！那么，在打领带之前，我们需要做哪些准备工作呢？
学生扮演：老师，我们要准备好领带、领带夹和镜子。
（3）老师扮演：没错，接下来，请同学们拿出你们的领带，我们来实际操作一下。
2.教学重点二：领带系法步骤
（1）老师扮演：现在，我们来学习领带的基本系法。首先，将领带两端对折，形成一个三角形。
学生扮演：老师，我明白了。
（2）老师扮演：然后，将三角形底边穿过领带环，将两端交叉。
学生扮演：老师，我学会了。
（3）老师扮演：接下来，将交叉的两端继续穿过领带环，并拉紧。
学生扮演：老师，我做到了。
（4）老师扮演：最后，调整领结的高度和松紧度，确保领结平整。
学生扮演：老师，我明白了。
3.教学重点三：领带夹的使用
（1）老师扮演：在正式场合，我们还需要使用领带夹来固定领带。
学生扮演：老师，我知道，领带夹可以防止领带滑落。
（2）老师扮演：那么，领带夹应该夹在领带的哪个位置呢？
学生扮演：老师，领带夹应该夹在衬衫的第二粒扣子上。
（3）老师扮演：非常好，现在请同学们尝试使用领带夹。
4.教学难点一：领带系法的技巧
（1）老师扮演：在系领带的过程中，有些同学可能会遇到领带歪斜、松紧不均的问题。
学生扮演：老师，是的，我遇到过。
（2）老师扮演：那么，如何避免这些问题呢？
学生扮演：老师，我们要注意领带两端的长度要一致，打结时要拉紧。
（3）老师扮演：没错，接下来，请同学们再次尝试系领带，注意掌握这些技巧。
5.教学难点二：审美能力和生活礼仪意识
（1）老师扮演：在打领带的过程中，我们要学会根据不同的场合选择合适的领带款式和颜色。
学生扮演：老师，我知道，正式场合要选择颜色深沉的领带。
（2）老师扮演：那么，如何提升我们的审美能力和生活礼仪意识呢？
学生扮演：老师，我们要多观察、多学习，了解不同场合的礼仪规范。
（3）老师扮演：非常好，同学们已经掌握了打领带的基本技巧，接下来，请你们展示一下自己的成果。
三、巩固练习
1.老师扮演：同学们，现在请你们分别在自己的衬衫上打领带，互相检查一下，看看谁打得最好。
学生扮演：好的，老师。
2.老师扮演：在打领带的过程中，如果有任何问题，请及时向我请教。
学生扮演：好的，老师。
四、课堂小结
1.老师扮演：同学们，今天我们学习了打领带这一项重要的生活技能。通过学习，你们掌握了领