4.选树苗（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用.docx
4.选树苗（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用
主备人
备课成员
教学内容
教材：综合实践活动全国通用三年级下册
内容：学习选树苗的基本方法，了解不同树苗的特点及种植要求，通过实践操作，掌握选树苗、种植的技巧。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提升学生的实践操作能力，增强学生的观察能力和分析问题的能力。学生通过参与选树苗活动，将学会如何根据树苗的特点和环境条件做出合理选择，培养责任感和团队合作精神。同时，通过实践过程，学生将锻炼动手能力和创新思维，为后续的生态保护实践活动打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握选树苗的基本原则，包括树苗的健康状况、适应性以及对环境的考虑。
②理解不同树苗的生长周期和养护需求，能够根据实际情况选择合适的树苗进行种植。
③学会观察树苗的生长特点，能够初步判断树苗的成活率和未来生长状况。
2.教学难点
①如何在众多树苗中快速且准确地识别出健康且适合种植的树苗。
②在有限的条件下，如何结合学生的认知水平和环境因素，设计合理的种植方案。
③在实践操作中，如何引导学生安全、有序地进行选树苗和种植活动，避免伤害树苗和自身安全。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，介绍选树苗的基本原则和注意事项，引导学生对知识点有初步的认识。
2.讨论法：组织学生围绕不同树苗的特点和种植要求进行讨论，培养学生的分析能力和表达能力。
3.实验法：引导学生亲自参与选树苗和种植的实践活动，通过实践体验加深对知识的理解和掌握。
教学手段：
1.利用图片和视频展示不同树苗的生长状况，帮助学生直观地了解树苗的特点。
2.制作多媒体课件，将理论知识与实践操作相结合，提高教学的趣味性和互动性。
3.鼓励学生使用智能手机或平板电脑等设备搜索相关信息，拓展学生的知识面。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——选树苗。春天是万物生长的季节，也是植树造林的好时机。在我们生活中，有很多树苗，它们各有特点，适合在不同的环境中生长。今天，我们就来学习如何选树苗，为我们的校园增添绿色。
（学生）老师好，我们很期待学习选树苗的知识。
二、新课讲授
1.选树苗的基本原则
（老师）首先，我们来了解一下选树苗的基本原则。选树苗时，我们要注意以下几个方面：
（1）树苗的健康状况：我们要挑选生长旺盛、无病虫害的树苗。
（2）树苗的适应性：要考虑树苗是否适合在本地环境生长。
（3）树苗的生长周期：了解树苗的生长周期，以便我们做好养护工作。
（学生）老师，那我们应该怎么判断树苗是否健康呢？
（老师）同学们可以通过观察树苗的外观、枝叶、树干等来判断。健康的树苗通常枝叶茂盛、树干粗壮，无病虫害。
2.不同树苗的特点
（老师）接下来，我们来看看几种常见的树苗及其特点：
（1）松树：耐寒、耐旱，适合在山区和北方地区种植。
（2）柳树：生长速度快，适应性强，适合在河边、湿地等地方种植。
（3）杨树：生长迅速，抗风能力强，适合在平原地区种植。
（学生）老师，那我们在选择树苗时，应该怎么考虑环境因素呢？
（老师）选择树苗时，我们要结合当地的气候、土壤、水源等环境因素，选择适合的树苗进行种植。
3.实践操作
（老师）接下来，我们进行一个实践操作。请大家分组，每组挑选一棵适合本地的树苗，并说明选择的原因。
（学生）好的，我们组选了一棵杨树，因为它的生长速度快，抗风能力强，适合在我们学校的平原地区种植。
三、小组讨论
（老师）同学们，刚刚我们进行了选树苗的实践操作，现在请大家以小组为单位，讨论以下问题：
（1）选树苗时，除了考虑树苗的特点，还要考虑哪些因素？
（2）如何做好树苗的养护工作？
（3）如何通过我们的努力，让我们的校园更加绿色？
（学生）我们小组讨论后得出以下结论：
（1）选树苗时，除了考虑树苗的特点，还要考虑树苗的适应性、生长周期、养护难易程度等因素。
（2）要做好树苗的养护工作，我们需要定期浇水、施肥、修剪枝叶，保持树苗的健康生长。
（3）通过我们的努力，比如植树节活动、宣传环保知识等，可以让我们的校园更加绿色。
四、总结与拓展
（老师）同学们，今天我们学习了选树苗的知识，希望大家在今后的生活中，能够运用所学，为我们的家园增添绿色。同时，我们还可以通过以下方式来拓展我们的知识：
（1）调查本地常见的树苗及其特点。
（2）了解植树节的相关知识。
（3）关注环保问题，积极参与环保活动。
（学生）老师，我们一定会好好学习，为我们的家园贡献自己的力量。
五、课堂小结
（老师）今天，我们学习