Module 4 Unit 2 Can you tell me about Christmas （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docx
Module4Unit2CanyoutellmeaboutChristmas（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本章节内容选自2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册Module4Unit2，主题为“CanyoutellmeaboutChristmas”。本单元围绕圣诞节展开，通过对话和阅读材料，让学生了解圣诞节的习俗、历史和文化。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生对英语国家文化的认识，培养学生的跨文化交际能力。
核心素养目标
1.培养学生的文化意识，了解西方节日的文化内涵。
2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高英语表达能力。
3.增强学生的思维品质，通过分析圣诞节的文化背景，培养批判性思维。
4.培养学生的审美情趣，通过欣赏圣诞节相关图片和故事，提高审美能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：掌握圣诞节的基本词汇和表达方式，如Christmastree、SantaClaus、gifts、holiday等。
-具体细节：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生能够运用这些词汇描述圣诞节的庆祝活动。
-举例：在课堂上，教师可以设计一个场景，让学生用英语描述圣诞树、圣诞老人和礼物，以此来强化这些重点词汇的使用。
2.教学难点
-难点内容：理解圣诞节的庆祝习俗背后的文化意义，并能用英语进行简单的解释。
-具体细节：由于学生对西方文化的了解有限，理解圣诞节的文化背景可能存在困难。
-举例：在讲解圣诞节的传统习俗时，教师可以结合图片和故事，帮助学生理解如圣诞老人的传说、圣诞树的起源等文化知识，并通过小组讨论的方式，让学生尝试用自己的语言解释这些习俗的意义。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合互动问答，帮助学生理解圣诞节的文化背景和习俗。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演圣诞老人、家庭成员等角色，练习对话和描述圣诞节的场景。
3.利用多媒体展示圣诞节相关的图片和视频，增强学生的视觉体验和文化感知。
4.通过小组讨论，鼓励学生分享自己对圣诞节的了解和感受，提高语言运用能力和跨文化理解。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。
具体分析和举例：教师通过发布包含圣诞节历史背景和文化习俗的PPT，设计如“圣诞老人的起源是什么？”等问题，引导学生思考。学生通过阅读，了解圣诞节的起源，并记录下自己的疑问。
2.课中强化技能
教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。
学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。
具体分析和举例：教师通过讲述一个与圣诞节相关的真实故事来导入新课，接着讲解圣诞节的庆祝方式，如装饰圣诞树、交换礼物等。在角色扮演活动中，学生扮演不同的角色，用英语描述圣诞节的庆祝过程。
3.课后拓展应用
教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。
学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。
具体分析和举例：教师布置写作作业，要求学生用英语描述自己理想中的圣诞节，并鼓励学生查阅相关网站和书籍进行拓展学习。在作业反馈中，教师关注学生对文化背景的理解和语言表达，鼓励学生在反思中提出改进自己的方式。
知识点梳理
1.圣诞节的起源与历史
-圣诞节的起源：圣诞节起源于基督教，最初是纪念耶稣基督诞生的日子。
-圣诞节的历史：圣诞节的传统可以追溯到古罗马时期，当时的庆祝活动与冬至节有关。
2.圣诞节的庆祝方式
-圣诞树：圣诞树是圣诞节的传统装饰之一，通常用常绿植物制成，象征生命和希望。
-圣诞老人：圣诞老人是圣诞节的重要象征，代表给予和慷慨。
-礼物交换：圣诞节期间，人们会互赠礼物，表达祝福和感激之情。
-圣诞歌曲：圣诞节期间，人们会唱圣诞歌曲，如《平安夜》、《铃儿响叮当》等。
3.圣诞节的文化意义
-家庭团聚：圣诞节强调家庭的重要性，人们会与家人团聚，共度节日。
-慈善与慷慨：圣诞节是慈善和慷慨的象征，许多人会捐赠衣物、食物和玩具给需要帮助的人。
-和平与祝福：圣诞节传递着和平与祝福的信息，人们会互赠礼物，表达对彼此的祝福。
4.圣诞节的习俗与活动
-圣诞派对：圣诞节期间，人们会举办派对，庆祝节日。
-圣诞市集：在一些地区，会有圣诞市集，出售各种节日商品和手工艺品。
-圣诞游行：一些城市会举办圣诞游行，展示节日气氛。
-圣诞礼物包装：人们会精心包装礼物，以表达对收礼人的重视。
5.圣诞节的饮食文化
-圣诞大餐：圣诞节期间，人们会准备丰盛的圣诞大餐，包括烤火鸡、圣诞布丁等传统食物。
-圣诞蛋