粤教版 信息技术 必修1 1.1信息及其特征 教学设计.docx

粤教版信息技术必修11.1信息及其特征教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

粤教版信息技术必修11.1信息及其特征教学设计。本章节从信息的基本概念入手，引导学生认识信息及其特征，了解信息在现代社会中的重要地位。通过分析信息的概念、特征和分类，让学生掌握信息处理的基本方法，为后续学习信息技术打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生对信息技术的兴趣和责任感，提升信息意识；通过信息特征的学习，增强学生的问题分析能力和创新思维；培养学生在信息获取、处理和交流中的信息素养，提高信息辨别和批判性思维能力；引导学生正确认识信息技术在现代社会中的作用，树立正确的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：信息及其特征的理解与应用。

难点：信息特征在信息技术应用中的体现和实际操作。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和实际操作，帮助学生理解信息的基本概念和特征，如准确性、及时性、相关性等。

2.难点：设计互动式教学活动，让学生在实际情境中体验信息特征的运用，如信息检索、信息过滤等，通过小组讨论和项目式学习，提高学生解决实际问题的能力。同时，提供丰富的教学资源，如在线工具和软件，帮助学生进行实践操作，加深对信息特征的理解。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、互联网接入、信息检索工具（如搜索引擎）、电子白板或投影仪。

-课程平台：学校内部教学平台、在线学习平台（如MOOC）。

-信息化资源：信息技术教材、教学课件、多媒体教学视频、在线互动练习系统。

-教学手段：案例教学、小组讨论、角色扮演、实验操作、在线测试。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生预习信息的基本概念和特征，并了解信息检索的基本步骤。

-设计预习问题：围绕“信息及其特征”课题，设计问题如“什么是信息？信息有哪些特征？如何判断信息的准确性？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解信息的基本概念和特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息及其特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的信息处理案例，如新闻事件中的信息传播，引出“信息及其特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息的定义、特征（如准确性、及时性、完整性等），并结合实例，如天气预报信息，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型的信息特征，如讨论社交媒体中的信息准确性。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验信息特征的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息及其特征。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握信息特征的应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息及其特征，掌握信息处理的基本原则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如分析一篇新闻报道的信息特征，巩固学生对信息特征的理解。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《信息素养》等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，分析新闻报道的信息特征。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

-反思总结法：学生通过反思总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的信息及其特征的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

2.能力提升方面：

（1）信息检索与筛选