2024-2025学年高中生物 第七章 现代生物进化理论 第2节 三 共同进化与生物多样性的形成教学实录4 新人教版必修2.docx
2024-2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第2节三共同进化与生物多样性的形成教学实录4新人教版必修2
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第2节三共同进化与生物多样性的形成教学实录4新人教版必修2
课程基本信息
1.课程名称：高中生物必修2现代生物进化理论
2.教学年级和班级：高一年级全体学生
3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.理解共同进化的概念及其在生物多样性形成中的作用。
2.运用现代生物进化理论分析生物多样性现象，提高科学思维能力。
3.培养学生关注生物进化与社会发展的联系，增强社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生物进化的基本概念，如自然选择、遗传变异等，以及一些基本的生物分类知识。然而，对于共同进化和生物多样性的形成机制，学生可能了解较少，需要通过本节课的学习来深化理解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，尤其是对生物进化这一主题。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实验等方式吸收新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解共同进化的概念时可能会遇到困难，因为这一概念涉及多个生物种群之间的相互作用，学生可能难以从宏观角度把握。此外，生物多样性的形成是一个复杂的过程，学生可能难以将理论与实际现象相结合。因此，教学中需要通过实例分析和互动讨论来帮助学生克服这些困难。
教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：通过讲解共同进化的基本原理，引导学生理解概念。
-讨论法：组织学生围绕生物多样性的形成进行小组讨论，激发思维。
-案例分析法：结合实际案例，让学生分析共同进化在生物多样性中的作用。
2.教学手段：
-多媒体演示：利用PPT展示进化树、共同进化模型等，直观呈现知识点。
-视频资料：播放相关纪录片或教学视频，增强学生的感性认识。
-在线资源：提供在线学习平台，供学生课后复习和拓展学习。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于生物多样性的自然纪录片片段，引导学生观察和思考。
2.提出问题：纪录片中展示了哪些生物多样性现象？这些现象是如何形成的？
3.学生回答：学生分享观察到的现象，教师总结并引入共同进化的概念。
讲授新课（15分钟）
1.讲解共同进化的定义：共同进化是指不同物种在相互影响的过程中，共同适应环境，从而产生新的物种或种群。
2.分析共同进化的机制：讲解自然选择、基因流、突变等因素如何共同作用，推动物种进化。
3.举例说明：通过实际案例，如鸟类羽毛颜色与环境的共同进化，让学生理解共同进化的过程。
巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论共同进化的具体实例，并总结出共同进化的关键因素。
2.课堂展示：每个小组派代表向全班展示讨论成果，教师点评并纠正错误。
课堂提问（5分钟）
1.提问：共同进化的过程中，哪些因素是决定性的？
2.学生回答：学生分享自己的观点，教师总结并强调关键因素。
师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：共同进化与生物多样性的形成有何关系？
2.学生回答：学生分享自己的理解，教师引导并总结共同进化在生物多样性形成中的作用。
3.教师提问：如何运用共同进化理论解释新物种的形成？
4.学生回答：学生尝试运用所学知识解释，教师点评并纠正错误。
创新教学环节（5分钟）
1.案例分析：展示一个关于共同进化的实际案例，如珊瑚礁生态系统的共同进化。
2.学生分析：引导学生分析案例中共同进化的具体表现，以及生物多样性的形成过程。
1.总结：回顾本节课所学内容，强调共同进化的概念和作用。
2.拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解其他物种的共同进化实例。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.创新教学环节（5分钟）
7.总结与拓展（5分钟）
教学时长共计45分钟。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《生物多样性保护》期刊中关于生物多样性形成与保护的专题文章。
-《自然》杂志中关于共同进化理论的最新研究进展。
-《进化生物学》教材中关于共同进化的实例分析章节。
2.课后自主学习和探究：
-学生可以查阅相关资料，深入了解共同进化理论的历史背景和发展脉络。
-探究共同进化在不同生物群体