2024-2025学年高中生物 第七章 现代生物进化理论 第2节 三 共同进化与生物多样性的形成说课稿3 新人教版必修2.docx
2024-2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第2节三共同进化与生物多样性的形成说课稿3新人教版必修2
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教学内容
2024-2025学年高中生物第七章现代生物进化理论第2节三共同进化与生物多样性的形成，新人教版必修2。本节课主要内容包括：
1.共同进化的概念及其在自然界中的实例；
2.共同进化与生物多样性的关系；
3.生物多样性的形成过程及其意义；
4.人类活动对生物多样性的影响；
5.保护生物多样性的措施及生物学意义。
核心素养目标
1.理解共同进化的概念，培养学生运用科学思维分析生物进化现象的能力；
2.通过实例分析，提高学生运用证据推理解释生物多样性的形成过程；
3.增强学生对生物多样性的保护意识，培养学生的社会责任感和环保意识；
4.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践创新能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了生物进化的基本概念和自然选择的基本原理；
-学生对生物多样性的概念有了初步的了解；
-学生在之前的课程中接触过一些生物进化的实例，如达尔文的自然选择理论。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对生物进化及生物多样性有一定的兴趣，尤其是通过实例和实际案例进行学习；
-学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过实例理解抽象概念；
-学生学习风格多样，有的喜欢通过实验和观察来学习，有的则偏好理论分析和逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能难以理解共同进化的具体机制和过程；
-在理解生物多样性的形成过程中，学生可能会对复杂的进化路径和生态关系感到困惑；
-学生可能对如何将理论应用于实际保护生物多样性的措施上感到困难。
教学资源准备
1.教材：提前发放新人教版必修2教材，确保每位学生都具备教材。
2.辅助材料：搜集与共同进化和生物多样性相关的图片、视频及图表，以便直观展示进化过程和生物多样性实例。
3.实验器材：如本节课需要实验，准备必要的实验器材，包括显微镜、模型、生物样本等，并确保其安全性和完整性。
4.教室布置：合理安排教室座位，预留出分组讨论区域，以便学生进行小组合作和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、相关视频链接等，明确预习目标和要求，如理解共同进化的定义和实例。
-设计预习问题：设计问题如“什么是共同进化？”“举例说明共同进化在自然界中的体现。”
-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读教材和补充材料，记录关键信息。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展科学探究能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。
作用与目的：
-帮助学生初步理解共同进化和生物多样性的概念，为课堂深入学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过介绍自然界中的共同进化实例，如植物与传粉昆虫的相互适应，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：详细讲解共同进化的过程和生物多样性的形成机制，结合实际案例帮助学生理解。
-组织课堂活动：分组讨论共同进化中的具体实例，分析其生物多样性的贡献。
-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入思考。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的看法和案例。
-提问与讨论：学生对不理解的概念或现象提出问题，与同学和老师讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：清晰讲解理论知识，构建学生的知识框架。
-实践活动法：通过讨论和案例分析，让学生在实践中加深理解。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解共同进化与生物多样性的形成，掌握分析生物进化现象的技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与共同进化和生物多样性相关的作业，如撰写小论文或设计实验方案。
-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。
-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的学习和研究。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和收获。
教学方法/