Unit 6 Rain or Shine Section B (1a-1d) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx
Unit6RainorShineSectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit6RainorShineSectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册
教材分析
“Unit6RainorShineSectionB(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册”这一章节，我们主要围绕“天气”这一主题展开，通过学习不同天气情况下的活动，让学生学会如何用英语描述天气，并了解与之相关的文化背景。本单元内容贴近学生生活，有利于激发学生学习英语的兴趣。我们将结合课本，以情景教学法和任务型教学法为主，引导学生主动参与，提高语言运用能力。???????
核心素养目标分析
本章节旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习不同天气下的活动，提升听、说、读、写技能，学会用英语表达对天气的感受和活动安排。同时，通过了解不同文化背景下的天气习俗，增强跨文化意识，培养积极的生活态度和良好的学习习惯。
教学难点与重点
1.教学重点，
①熟练掌握描述天气的词汇和短语，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能正确运用它们来描述不同天气情况。
②学会使用英语进行简单的日常对话，例如询问天气、表达对天气的感受或计划。
③能够阅读并理解关于天气的短文，提取关键信息。
2.教学难点，
①正确运用时态来描述过去、现在和将来的天气情况，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。
②在对话中灵活运用疑问词和否定词，如how,what,where,when等，以及not，never等，来表达疑问和否定。
③在实际交流中，能够根据语境选择合适的词汇和句型，进行恰当的回应和表达。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、电子白板。
-课程平台：学校内部英语教学平台，用于发布学习资料和作业。
-信息化资源：英语学习网站资源，如在线词典、语法练习库。
-教学手段：实物教具（如不同天气的图片、卡片），教学PPT，情景模拟道具。
教学过程
**第一课时**
1.**导入（5分钟）**
-老师站在教室前，微笑着对同学们说：“Goodmorning,everyone!Today,weregoingtoexploreatopicthatsveryclosetoallofus—theweather.Doyoualllikesunnydays?Ordoyoupreferrainyones?Letsstartbysharingyourfavoriteweatherandwhy.”
-学生们纷纷举手发言，老师注意倾听并记录下他们的回答。
2.**新课导入（10分钟）**
-老师拿出一张世界地图，指着上面不同的地区：“Aswecansee,theweathervariesgreatlyfromoneplacetoanother.Now,letsdiveintoourlessonandlearnhowtodescribedifferenttypesofweatherinEnglish.”
-展示PPT，展示不同天气的图片，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并让学生跟读。
3.**词汇学习（15分钟）**
-老师在黑板上写下关键词，如sunny,cloudy,rainy,windy，并解释它们的用法。
-学生跟读并模仿老师，大声朗读词汇。
-老师提问：“Cananyonetellmewhatsunnymeans?OrhowdowesayrainyinEnglish?”
-学生回答后，老师给予肯定和纠正。
4.**句型练习（20分钟）**
-老师展示例句：“Itssunnytoday.”并让学生跟读。
-分组练习，每组学生轮流造句，如：“Itscloudyinmyhometown.”或“Itswindyinthesummer.”
-老师巡视各组，给予指导和鼓励。
5.**对话练习（15分钟）**
-老师准备一段关于天气的对话，如：
-A:Whatstheweatherliketoday?
-B:Itssunnyandwarm.
-A:That