Unit 6 Rain or Shine Section B 1a-2b 教学设计 人教版（2024）七年级英语下册.docx

通河七步导学教案

七步导学

授课人：授课时间：

学科

英语

年级

七

群备时间

单元

七下

课题

Unit6

SectionBReading

主备人

群备人

（一）

目标

导学

教学目标（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致）

知识与技能

理解并描述在不同天气条件下的感受和经历。

教学目的

学生能够阅读并比较海伦和彼得在黄山旅行的不同感受。

情感态度价值观

学生能够使用正确的词汇和句型完成关于旅行的描述,并表达个人情感。

教学

难点

重点:理解并描述天气对个人旅行感受的影响。

难点:使用恰当的词汇和句型准确表达个人在不同天气条件下的感受和经历。

教学或

教具准备

PPT

教学课时

1

教学过程

集体备课教学设计

设计意图

二次备课

（二）

自主

探学

导入新课

检查预习

Lead-in

Greetstudentsandaskthemtosharetheirexperiencesoftravelingindifferentweatherconditions.Writekeywordsontheboardsuchas“sunny”“rainy“windy“foggy“happy’“unhappy”,etc.

利用天气和旅行的图片导入本课，引出学生兴趣，并观察学生是否进入课堂状态。

（三）

合作

研学

学习新知

合作探究

Pre-reading

WorkonlaShowthepicturesinlaandaskstudentstopredictwhattheycansee,hear,orfeelwhentheyclimbamountain.Introducenewvocabularyifnecessary.

引导学生通过观察语篇中的四张图片，预测课文内容。

（四）

展示

赏学

总结成果

交流感悟

While-reading

1Workon1b.Lookatthepostsinlb.Askstudentstoreadthemsilentlyandthendiscussinpairswhethertheyarevisitingthesameplaceandiftheyfeelthesameaboutit.

2Workon1c:Guidestudentsthroughadetailedreadingoftheposts,askingthemtounderlinekeyinformationandfeelings.AndhavethemcompletelcbyaddinghappyorunhappyfacestoshowhowHelenandPeterfeel

通过完成阅读任务，检测学生是否能真正理解语篇的含义，并实际运用所学语篇知识。

（五）

解疑

互学

答疑解惑提高能力

Post-reading

1Workonld

Readthepostsagain.Completethequestionswiththequestionwordsinthebox.

Workon2a

2Providestudentswiththepassagein2aandaskthemtocompleteitwiththecorrectformsofthewordsinbrackets.

通过1b的学习，学生独立完成1d.深度理解语篇内容，培养学生的高阶思维。并在1d的语境中再次运用一般现在时和现在进行时两种时态，突破本单元难点。

（六）

检测

评学

巩固练习布置作业

1熟读1b。

2完成资源与评价。

分层作业，适合不同层次的学生。

板书设计

（七）反思助学