Unit 6 How Many Books Do You Have( Period 4 ) （教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit6HowManyBooksDoYouHave(Period4)（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自陕旅版三年级上册英语教材第六单元第四课时，主要内容为学习询问和回答关于书籍数量的对话。学生将学习以下单词和句型：howmany,books,doyouhave,some,each,story,picture。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，询问和回答关于书籍数量的信息。

核心素养目标

1.语言能力：通过对话练习，学生能够理解并运用基本的询问和回答句型，提高口语交际能力。

2.学习能力：通过观察、模仿和练习，学生能够培养自主学习英语的兴趣和习惯，提升学习能力。

3.文化意识：通过学习关于书籍的内容，学生能够了解不同文化背景下的阅读习惯，增强文化意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.如何正确运用句型Howmanybooksdoyouhave?进行询问。

2.理解并运用some和each等词汇表示数量。

难点：

1.学生在询问和回答时，正确使用时态和语态。

2.学生在描述书籍数量时，能够准确使用复数形式。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习询问和回答。

2.利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生直观理解数量词的使用。

3.设计多样化的练习活动，如填空、选择题和对话练习，加强学生对时态和语态的掌握。

4.通过小组合作学习，让学生互相纠正错误，共同提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

2.课程平台：陕旅版英语三年级上册配套教学平台

3.信息化资源：相关英语学习APP、在线英语学习视频

4.教学手段：图片卡片、实物教具（如书籍）、多媒体课件

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问：“Doyoulikereadingbooks?”引导学生思考阅读的重要性。

3.学生自由发言，分享自己喜欢的书籍。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.引出本节课主题：“HowManyBooksDoYouHave?”

3.学生跟随老师一起朗读课文，注意发音和语调。

三、课文学习（20分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：howmany,books,doyouhave,some,each,story,picture。

2.学生跟读并模仿，加强语音语调的训练。

3.老师引导学生分析课文结构，理解课文内容。

4.学生分组讨论，总结课文主旨：询问和回答关于书籍数量的对话。

四、练习巩固（15分钟）

1.老师设计填空题，让学生根据课文内容填写缺失的单词。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师请部分学生展示答案，并给予点评和纠正。

五、情景模拟（10分钟）

1.老师创设情境，让学生分组进行角色扮演。

2.学生运用所学知识进行对话，询问和回答关于书籍数量的信息。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾课文，分享自己的学习心得。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业：复习课文，巩固所学知识。

2.学生根据作业要求，自主完成作业。

教学过程细化：

1.导入环节，老师用简单的英语问候学生，如：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

2.提问环节，老师提问：“Doyoulikereadingbooks?”学生自由发言，分享自己喜欢的书籍。

3.新课导入，老师展示图片，引导学生观察并描述图片内容，如：“Lookatthispicture.Whatdoyousee?”

4.引出主题，老师引出本节课主题：“HowManyBooksDoYouHave?”

5.学生跟读课文，注意发音和语调，如：“Howmanybooksdoyouhave?”

6.讲解重点词汇和句型，如：“Today,wewilllearnaboutaskingandansweringquestionsaboutthenumberofbooks.WewillusethesentenceHowmanybooksdoyo