2024-2025学年高中历史 专题六 罗斯福新政与当代资本主义 一“自由放任”的美国（2）教学教学实录 人民版必修2.docx
2024-2025学年高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义一“自由放任”的美国（2）教学教学实录人民版必修2
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设计意图
本节课以“自由放任”的美国（2）为主题，旨在帮助学生深入理解20世纪30年代美国经济大危机的背景、原因以及罗斯福新政的应对措施。通过分析这一历史事件，引导学生认识自由放任政策的弊端，理解政府干预经济的必要性，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
核心素养目标
1.培养学生运用历史唯物主义观点分析经济危机产生的原因和罗斯福新政的影响。
2.提升学生解读历史文献、提取有效信息的能力，理解历史事件的发展逻辑。
3.增强学生的历史责任感，认识到国家干预经济在特定历史时期的重要性。
4.培养学生关注现实、反思历史的能力，形成正确的价值观和世界观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备对资本主义经济危机的基本认识，了解自由放任政策的历史背景，对罗斯福新政有一定的了解。然而，他们对经济危机的深层次原因、罗斯福新政的具体措施及其影响的理解可能不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对经济历史题材的学习兴趣较高，具备较强的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，部分学生倾向于通过案例分析和小组讨论来深入理解历史事件，而另一部分学生则更习惯于通过阅读和笔记来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解经济危机的复杂性和罗斯福新政的深远影响时可能遇到困难。例如，对经济理论的理解不足、对历史事件背景的把握不够准确、对罗斯福新政具体措施的记忆模糊等。此外，学生在运用历史唯物主义观点分析问题时，可能缺乏相应的理论知识和分析技巧。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人民版必修2》教材，以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的经济危机时期的图片、罗斯福新政的图表、相关历史视频等多媒体资源，以增强教学直观性和生动性。
3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布《罗斯福新政与当代资本主义》的PPT和视频资料，要求学生了解经济大危机的背景和自由放任政策的弊端。
设计预习问题：围绕经济危机的原因和罗斯福新政的措施，设计问题如“经济大危机为何爆发？”“罗斯福新政采取了哪些措施？”等。
监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习进度，收集预习反馈。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，初步了解经济大危机和罗斯福新政。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步看法。
提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以思维导图或小论文形式提交。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习任务和问题，培养学生自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和互动。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以经济大危机时期的新闻报道视频引入，激发学生兴趣。
讲解知识点：讲解罗斯福新政的具体措施，如《全国工业复兴法》等。
组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析罗斯福新政对经济的影响。
解答疑问：针对学生提出的问题，如“新政如何应对失业问题？”进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考罗斯福新政的实施效果。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。
提问与讨论：学生提出问题，如“新政是否完全解决了经济危机？”并与同学讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：详细讲解罗斯福新政的措施和影响。
活动教学法：通过小组讨论，提高学生的合作能力和分析能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生撰写一篇关于罗斯福新政对现代资本主义影响的短文。
提供拓展资源：推荐相关历史书籍和在线资源，供学生深入了解。
反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，深入分析罗斯福新政的影响。
拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习相关历史知识。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。
知识点梳理
一、背景知识
1.美国经济大危机的爆发：1929年纽约股市崩盘，引发全球性的经济危机。
2.自由放任政策：20世纪20年代美国实行的经济政策，主张政府不干预市场。
二、经济危机的原因
1.资本主义制度的基本矛盾：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。
2.自由放任政策的弊端：导致经济泡沫、投机行为、市场失衡。
3.金融体系漏洞：银行过度贷款、证券市场操纵等。
三、罗斯福新政的措施
1.重建金融体系：《紧急银行法》、《证券法》等，稳定金融市场。
2.促进工业复兴：《全国工业复兴法》，提高工业生产