第2课时 背土豆（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx
第2课时背土豆（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）
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设计思路
本节课以“背土豆”为主题，紧密结合一年级上册北师大版数学教材，通过有趣的生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中认识数字2，并学会用加法和减法解决实际问题。设计思路以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
核心素养目标
培养学生的数学抽象能力，通过生活实例让学生感受数字2的内涵，提升逻辑推理能力。锻炼学生的问题解决能力，通过操作活动让学生在具体情境中运用加法与减法，发展数感和符号意识。同时，强化学生的应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，体会到数学的价值。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解数字2的含义，能够准确数出2个物体。
②掌握加法运算的初步概念，能够进行简单的2以内的加法计算。
③学习减法运算的基础，能够进行简单的2以内的减法计算。
2.教学难点，
①在具体情境中灵活运用加法与减法，解决实际问题。
②建立数与数的联系，理解数字2在数轴上的位置。
③发展学生的空间想象能力，通过实际操作和图形表示理解数量关系。
教学方法与策略
1.采用直观教学法，通过实物操作和图片展示，帮助学生直观理解数字2的概念。
2.运用游戏化教学，设计“背土豆”等趣味游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。
3.实施合作学习，组织学生分组讨论，共同解决数学问题，培养团队协作能力。
4.利用多媒体辅助教学，展示动画或视频，帮助学生理解抽象的数学概念。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师以“同学们，你们知道什么是土豆吗？”的问题开始，引导学生思考土豆的特点和用途。
-回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学习的数字1，提问学生“你们能数出几个土豆？”以此复习数字的概念。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师通过实物展示，让学生观察土豆，讲解数字2的含义，即“两个土豆”。
-举例说明：教师展示两张土豆图片，引导学生观察并说出“这是两个土豆”。
-互动探究：教师提问“如果我有两个土豆，你还能给我几个土豆？”引导学生思考并回答“一个土豆”，从而引出加法概念。
3.实践操作（约15分钟）
-学生活动：教师发放土豆模型，让学生动手操作，数出两个土豆，并尝试用语言表达出来。
-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的数数错误，确保学生正确理解数字2的概念。
4.游戏活动（约10分钟）
-“背土豆”游戏：教师组织学生进行“背土豆”游戏，每个学生背一个土豆，然后数出自己背的土豆数量，进一步巩固数字2的概念。
-角色扮演：学生分成小组，扮演不同的角色，如“土豆商人”、“顾客”等，通过角色扮演的方式，运用数字2进行简单的买卖交易。
5.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，题目包括数数、加法、减法等，以巩固所学知识。
-教师指导：教师巡视指导，解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握知识点。
6.总结反思（约5分钟）
-教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调数字2的概念和加法运算的重要性。
-学生反思：学生分享自己的学习心得，总结自己在学习过程中的收获和不足。
7.作业布置（约5分钟）
-教师布置作业：让学生回家后，与家长一起数一数家里的土豆，并尝试用加法和减法进行简单的计算。
-教师提醒：教师提醒学生注意作业的完成情况，鼓励学生在家继续学习。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《数学启蒙故事集》：这本书中的故事以数学为基础，通过生动的情节和有趣的角色，向孩子们介绍数学的基本概念，如数字、加减法等。例如，故事《小猪的苹果树》通过小猪收获苹果的过程，引入了加法运算。
-《数学游戏乐园》：这本书包含了一系列数学游戏，旨在通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，“数数接力”游戏可以让学生在游戏中练习数数和计数。
-《生活中的数学》：这本书以日常生活为背景，展示了数学在现实生活中的应用。例如，通过分析购物时的找零问题，让学生理解减法的实际应用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-设计家庭作业，要求学生在家中与家人一起进行简单的数学游戏，如“数土豆游戏”，通过实际操作加深对数字2的理解。
-引导学生观察周围环境中的数学现象，如商店的标价、时间的记录等，鼓励学生用学到的数学知识进行解释和计算。
-布置研究性学习任务，让学生调查社区或学校中的数学应用案例，如“学校图书馆的书籍分类”，通过研究活动培养学生的数学思维和问题解决能力。
-推荐学生阅读《数学家的故事》，让学生了解数学家的发明和发现，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
-组织学生参与数学竞赛或挑战活动，如“