第1课时 分与合（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx
第1课时分与合（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学人教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“分与合”为主题，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中理解和掌握分数的概念。结合一年级上册数学人教版教材，设计了一系列与课本紧密相关的教学环节，如实物分合、图示分合等，旨在培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
核心素养目标
培养学生对数学的好奇心和探究欲，通过分与合的活动，提升学生的观察、比较、分析和综合能力。同时，加强学生的空间观念和几何直观，发展学生的数学抽象和逻辑推理能力，为后续数学学习打下坚实基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-理解分数的意义：通过将整体平均分成若干份，让学生理解分数表示的是整体中的一部分。
-掌握分数的表示方法：通过实物、图形等方式，让学生学会用分数线段、数字和图形表示分数。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-理解分数的等价性：学生需要理解不同形式的分数可以表示相同的数量，例如，1/2和2/4是相等的。
-分数与实际物体的对应：学生在将分数与实际物体对应时，可能难以把握分数与物体部分大小的关系，需要通过具体实例和操作活动来强化这一理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版一年级上册数学教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数表示的图片、分蛋糕的动画等。
3.实验器材：准备等分的小棒、纸张等，用于学生进行分与合的实物操作。
4.教室布置：设置小组合作学习区，提供操作台和足够的空间，以便学生进行分组活动和实验操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对分与合的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是分与合吗？你们在生活中遇到过需要分东西或者合起来的情况吗？”
展示一些生活中常见的分与合的图片，如将蛋糕分给朋友、合并玩具等，让学生初步感受分与合的魅力或特点。
简短介绍分与合的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.分与合基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解分与合的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解分与合的定义，包括将一个整体平均分成若干份和将若干份合并成一个整体。
详细介绍分与合的组成部分或步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.分与合案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解分与合的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的分与合案例进行分析，如将一个圆分成四份，每份是四分之一。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分与合的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分与合解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与分与合相关的主题进行深入讨论，如“如何公平地分配糖果？”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分与合的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调分与合的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括分与合的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调分与合在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分与合。
布置课后作业：让学生回家后尝试用分与合的方法解决一个生活中的问题，并记录下来。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握
-学生能够理解并掌握分数的基本概念，知道分数表示的是整体中的一部分。
-学生能够识别和表示简单的分数，如1/2、1/4等，并能够进行基本的分数比较。
-学生能够将分数与实际生活中的情境相结合，如将蛋糕、饼干等分成若干份。
2.技能提升
-学生通过实际操作和游戏活动，提高了动手操作能力和空间观念。
-学生学会了如何将实物、图形与分数对应，发展了几何直观能力。
-学生在小组讨论中，提升了合作沟通能力和解决问题的能力。
3.思维发展
-学生在分析案例和讨论问题时，能够运用逻辑