2024-2025学年新教材高中物理 第1章 第2节 时间 位移教学实录 新人教版必修第一册.docx

2024-2025学年新教材高中物理第1章第2节时间位移教学实录新人教版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解时间与位移的关系，包括平均速度、瞬时速度和位移公式等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的运动学知识紧密相连，如匀速直线运动、匀变速直线运动等。通过复习这些知识，帮助学生更好地理解时间与位移的关系。教材章节：新人教版必修第一册第1章第2节。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、数学建模能力和科学思维。通过时间与位移关系的探究，学生将学会运用物理规律解释实际现象，提升科学探究能力；通过公式推导，培养学生数学建模的能力；同时，通过分析运动过程中的变化，培养学生的逻辑推理和科学思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解并掌握平均速度和瞬时速度的概念，能够区分它们在描述物体运动时的不同。

例如，通过实例分析，让学生理解平均速度是位移与时间的比值，而瞬时速度是某一时刻的速度。

-重点二：熟练运用位移公式\(x=v_{\text{avg}}\cdott\)和\(x=v_{\text{avg}}\cdott+\frac{1}{2}at^2\)来计算物体的位移。

例如，通过计算不同加速度下的位移，让学生掌握公式应用。

2.教学难点

-难点一：瞬时速度的确定，学生可能难以理解瞬时速度是如何从平均速度过渡而来。

例如，通过极限思想讲解瞬时速度，帮助学生理解在时间间隔趋近于零时，平均速度的极限即为瞬时速度。

-难点二：位移公式的推导，学生可能对公式中的各个物理量的物理意义理解不透彻。

例如，通过实际实验演示加速度对位移的影响，帮助学生理解公式中加速度和时间平方的关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版必修第一册第1章第2节的教材。

2.辅助材料：准备与时间、位移相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备刻度尺、计时器等实验器材，用于演示和验证位移公式。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了初中物理中的匀速直线运动和匀变速直线运动，大家还记得这些运动的特点吗？

2.学生回答：匀速直线运动的速度不变，匀变速直线运动的速度随时间均匀变化。

3.老师总结：非常好，今天我们将继续学习时间与位移的关系，进一步探究物体运动的规律。

二、新课讲授

1.老师讲解：首先，我们来回顾一下平均速度的概念。平均速度是位移与时间的比值，用公式表示为\(v_{\text{avg}}=\frac{x}{t}\)。

2.学生跟随老师一起列出公式，并举例说明。

3.老师提问：同学们，如何计算匀速直线运动的平均速度？

4.学生回答：直接用位移除以时间。

5.老师总结：很好，这就是匀速直线运动的平均速度计算方法。

6.老师讲解：接下来，我们来学习瞬时速度的概念。瞬时速度是某一时刻的速度，它是平均速度的极限。

7.学生跟随老师一起推导瞬时速度的公式，并理解极限思想在物理中的应用。

8.老师提问：同学们，如何计算匀变速直线运动的瞬时速度？

9.学生回答：利用平均速度的极限，即\(v=\lim_{\Deltat\to0}\frac{\Deltax}{\Deltat}\)。

10.老师总结：正确，这就是匀变速直线运动瞬时速度的计算方法。

11.老师讲解：现在，我们来学习位移公式。对于匀变速直线运动，位移公式为\(x=v_{\text{avg}}\cdott+\frac{1}{2}at^2\)。

12.学生跟随老师一起推导位移公式，并理解公式中各个物理量的物理意义。

13.老师提问：同学们，如何利用位移公式计算匀变速直线运动的位移？

14.学生回答：将已知的初速度、加速度和时间代入公式即可。

15.老师总结：很好，这就是位移公式的应用方法。

三、课堂练习

1.老师出示练习题：一物体从静止开始做匀加速直线运动，加速度为\(2\text{m/s}^2\)，求前\(3\text{s}\)内的位移。

2.学生独立完成练习，并展示解题过程。

3.老师点评：同学们的答案都正确，解题过程中要注意公式应用和物理量的单位。

四、课堂讨论

1.老师提出问题：如何比较两个物体的运动快慢？

2.学生分组讨论，并派代表发言。

3.老师总结：比较两个物体的运动快慢，可以通过比较它们的平均速度或瞬时速度。

五、实验演示