2024-2025学年新教材高中物理 第四章 光 4 实验：用双缝干涉测量光的波长教学实录2 新人教版选择性必修第一册.docx
2024-2025学年新教材高中物理第四章光4实验：用双缝干涉测量光的波长教学实录2新人教版选择性必修第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年新教材高中物理第四章光4实验：用双缝干涉测量光的波长教学实录2新人教版选择性必修第一册
课程基本信息
1.课程名称：用双缝干涉测量光的波长
2.教学年级和班级：高中一年级
3.授课时间：2024年10月15日星期二第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生通过实验探究光的波动性。
2.增强学生运用物理公式解决问题的能力。
3.培养学生科学严谨的实验态度和团队协作精神。
4.提高学生运用现代技术工具进行实验测量的技能。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关的物理基础知识，如光的直线传播、光的反射和折射等，但可能对光的波动性理解不够深入。
2.学生对物理实验有一定的兴趣，但实验操作能力和数据分析能力可能有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于理论学习，而另一部分学生可能更偏向于动手实践。
3.学生可能遇到的困难包括：
-理解光的波动性概念，区分干涉与衍射现象；
-正确操作双缝干涉实验装置，保证实验数据的准确性；
-分析实验数据，运用公式计算光的波长，并得出结论；
-在实验过程中可能出现的误差分析和解决方法。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《新教材高中物理选择性必修第一册》。
2.辅助材料：准备双缝干涉实验原理图、干涉条纹图等图片，以及光的波动性相关视频资料。
3.实验器材：准备双缝干涉实验装置，包括光源、双缝板、屏幕、光具座等，并确保器材完好、安全。
4.教室布置：设置实验操作台，安排分组讨论区，确保学生能有序进行实验和讨论。
教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段关于光的波动现象的视频，如水波或声波的干涉现象，引发学生对光波特性的好奇。
2.**提出问题**：引导学生思考，为什么水波和声波能够产生干涉现象？光波是否也能产生类似的现象？
3.**激发兴趣**：提出实验探究问题：“我们能否通过实验来观察光的干涉现象，并测量光的波长？”
4.**用时**：3分钟
**二、讲授新课（20分钟**）
1.**光的波动性介绍**：简要介绍光的波动性概念，解释干涉现象的基本原理。
2.**双缝干涉实验原理**：讲解双缝干涉实验的原理，包括光源、双缝板、屏幕和光具座的作用。
3.**实验步骤讲解**：详细讲解实验步骤，包括光源调整、双缝板安装、屏幕观察等。
4.**公式推导**：推导干涉条纹间距公式，解释如何通过实验测量光的波长。
5.**注意事项**：强调实验过程中需要注意的事项，如光源稳定性、实验环境控制等。
6.**用时**：20分钟
**三、巩固练习（10分钟**）
1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何设置实验参数以获得清晰的干涉条纹。
2.**练习题**：发放练习题，让学生计算在不同条件下光的波长。
3.**学生展示**：每组选派代表展示解题过程和结果，其他组进行评价。
4.**用时**：10分钟
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：教师提出问题，如“为什么实验中需要调整光源？”、“如何减小实验误差？”等。
2.**学生回答**：鼓励学生回答问题，教师进行点评和补充。
3.**用时**：5分钟
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**实验演示**：教师进行双缝干涉实验演示，学生观察并记录现象。
2.**提问与解答**：学生提出实验中的疑问，教师解答并引导学生思考。
3.**用时**：5分钟
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调光的波动性和干涉现象的重要性。
2.**拓展**：提出问题，引导学生思考光的干涉现象在其他领域的应用。
3.**用时**：5分钟
**七、作业布置（5分钟**）
1.**布置作业**：布置相关的实验报告和练习题，要求学生课后完成。
2.**反馈**：提醒学生注意实验报告的格式和内容要求。
3.**用时**：5分钟
**教学反思**：
本节课通过实验探究光的波动性，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生提问和参与讨论，提高学生的自主学习能力。同时，通过拓展问题，激发学生对物理学科的兴趣，促进学生核心素养的提升。
教学资源拓展
1.**拓展资源**：
-光的衍射现象：介绍光的衍射现象的基本原理，包括单缝衍射和圆孔衍射，以及衍射条纹的