人教版（新教材）七年级下册历史专题五《历史论述题解题技巧》练习题课件.pptx

;专题五历史论述题解题技巧;;;2．提炼观点

(1)确定视角：视角，即分析问题的角度。寻找关联、确定视角，是提炼观点的方向所在。

(2)同类归纳

①阶段、主题：根据时间、事件、出处等判断材料所属的历史阶段，明确阶段主题。

②定性、归类：从多个维度分析事件的性质，并进行归类。

③分析关系：同类史实的共同要素包括原因、结果、影响等。

(3)结构完整：观点必须是一个结构完整的句子。观点=核心主语(主语)+连接词(谓语)+评价/影响(宾语)。;某校七年级(1)班学生对“创新驱动发展”进行了探究。请仿照示例，选择材料(填序号)确定相应的视角，并拟定一个观点。

①隋朝开创科举制度②僧一行制定《大衍历》③唐朝诗人拓展诗歌形式④元朝设立行省⑤宋代儒学家创立程朱理学⑥毕昇发明活字印刷术;;二、展开论述

1．认识概念

(1)“论从史出，史论结合”是历史研究的基本方法。“史”指“史实”或“史料”。“论”指“结论”或“理论”。

(2)历史事实(史实)：对历史人物或事件的客观叙述。

(3)历史结论：在对历史现象或历史事件的理性认识和基本判断的基础上形成的结论，带有主观性。历史结论是一种“被证明了”的观点，可信度更高。;;2．论从史出

“论从史出，史论结合”主要包括取得历史证据、认识历史证据、运用历史证据阐释观点。在论证观点时，要注意“孤证不立”，选取能证明观点的两个或两个以上相关史实进行论证。;(2)观点：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。

论述：①??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????②??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

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??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????;;;结构;;阶段;(1)根据材料并结合所学知识，写出宋朝管理对外贸易的机构。(2分);结论：综上所述，制度创新为国家治理提供新方案、新思路，改变了国家治理模式，促进了国家的发展和社会的进步。(2分)

【示例2】观点：技术革新促进国家发展。(2分)

论述：唐朝时，设计精妙的曲辕犁适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量，促进了农业发展。宋代时，新农具出现、耕作技术提高、新品种占城稻引入，大大提高了农业产量。(6分)

结论：综上所述，技术的革新与应用，大大提高了社会生产力，从而促进了国家的发展与社会进步。(2分);【示例3】观点：对外交往促进国家发展。(2分)

论述：天竺的数学、天文、医学，编入唐朝的书籍，丰富了我国文化知识；天竺的熬糖法传入我国，改进了中国的制糖技术。两宋时，对外交往促进了对外贸易增长，提高了国家财政收入。(6分)

结论：综上所述，对外交往有利于促进不同国家和地区之间的经济文化交流，在交流互鉴中促进国家发展。(2分);2．某校历史学习兴趣小组围绕“中国古代对外贸易”这一专题开展探究性活动，并搜集了以下材料。

阅读材料，完成下列要求。(14分)

材料;时期;(1)根据材料，概括中国古代对外贸易的发展变化。(4分);论证：汉代至元代，政府采取积极的对外贸易政策，不断加强对海外贸易的管理，中国对外贸易范围不断扩大。在开放的对外政策下，政府财政收入不断增