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Unit6Lesson1公开课教案【辽宁沈阳】

授课教师：辽宁省沈阳市法库县三面船镇中心小学龙海洋

教材分析：

我所选的是人民教育出版社2011课标版（一年级起点）四年级英语上册Unit6JobsLesson1。本单元是全书的最后一个单元，主要讲述和工作有关的词语和句型。本课要求学生掌握常见职业的英文表述。

学情分析：

本年级的学生学习过旧教材有关职业的单词，出现在二年级上册unit1的policeman，doctor，teacher；出现在三年级下册unit4的cook，，nurse，taxi-driver，policeman。已经学过的词汇在本课中再次出现的有5个。学生是9-10岁的孩子，处于小学的中年级段他们活泼好动，乐于参与活动。所以我在本课教学中设计多项有层次性的活动，使不同基础水平的学生都能参与其中，在操练中不断加强对所学知识的理解和巩固。学生在校的社会活动中大多参与过职业体验，以此为导入使学生易于理解职业的分工和特性，使课堂上的活动便于展开。

教学目标：

【知识目标】

能够听懂、会说nurse,cook,doctor,busdriver,policeofficer,taxidriver,farmer和worker等表示职业的词汇；能够初步在语境中使用它们，并根据语境完成句子。技能目标：能够用Isshe/hea/an…?及答句：Yes,she/heis.No,she/heisn’t.询问交流他人的职业。

【能力目标】

能够对目标单词很熟悉地认知，对基本句型可以熟练掌握。

【情感目标】

通过对职业的了解和本课的语言交流，使学生明白职业没有高低贵贱之分，要想得到理想的职业须努力学习。

【学习策略目标】

能够通过完成课堂上的各种活动或游戏，在恰当的情境下正确运用所学的词汇与交际用语，积极参与对话活动，主动参与交谈使用语言。

教学重难点：

【教学重点】

1.Beabletolistenandreadthewordsanddialogues.

2.Beabletoaskandanswerquestions.

【教学难点】

ThelisteningtaskandoralEnglish.

课前准备：

Wordcards,pictures,paper,prop,Multimedia,PPT.

教学过程：

Step1Warmingupleadingin

Ready:T:Whereisgroup1,2,3,4,5?Areyouallhere?Areyoureadyforyourclass?

设计意图：提示五组做好上课准备，形成竞争意识。

Greeting:Let’sbeginourclass.Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou.WelcometoEnglishclass.Thislessonwewilllearnunit6lesson1.First,let’senjoyasong(播放视频歌曲Jobsfingerfamily.)

设计意图：激发学生学习兴趣，为学习新知做铺垫。

T:Doyoulikethissong,it’snameis《Jobsfingerfamily》.Doyouknowjobs?Itmeans职业。Today,let’stalkaboutjobs.教读Jobs.引入课题jobs,帖课题。

Revision:T:Whatjobsdidyoulearnbefore?Forexample:teacherdancer.whatelse?生说和在小黑板上写已学过的职业单词。

设计意图：巩固学生旧知，考查学生知识储备和能力，为新课做铺垫。

Leadingin:Now,Wehavesomefriendshere.Theyare...(回顾人物姓名).Theyaretalkingabouttheirjobs.Let’shavealook.

设计意图：创设情境，自然引入，勾起学习欲望。

Step2Newteaching

【整体感知单词】

1.T:Lookandlisten,thencircletheirjobs.出示情境课文视频并给学生发课文原文。(1)Lookandlistenthetext.(2)Circletheirjobs