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以史为鉴，铸魂育人：中学历史教学中情感态度价值观的养育之道
一、引言
1.1研究背景与意义
在中学教育体系中，历史学科作为一门承载着人类过去经验、智慧与文化传承的重要学科，其教学质量与成效对学生的全面发展有着深远影响。然而，当前中学历史教学现状却不容乐观。
从教学方法来看，传统的填鸭式教学模式依旧普遍存在。在很多历史课堂上，教师往往占据主导地位，单方面地向学生灌输历史知识，如机械地讲述历史事件的时间、地点、人物和过程，却忽视了学生的主体地位与参与度。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生缺乏主动思考与探索的机会，难以激发他们对历史学习的兴趣与热情。例如，在讲解“鸦片战争”这一内容时，教师若只
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