《Unit 1 Nice to meet you》（教学设计）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册.docx

《Unit1Nicetomeetyou》（教学设计）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将教授三年级学生如何用英语进行简单的自我介绍和问候。具体内容包括：介绍自己的姓名、年龄、爱好以及询问他人的姓名和喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的英语基础紧密相连。学生在之前的课程中已学习了基本的字母和单词，本节课将在此基础上，引导学生运用所学词汇和句型进行实际对话，提高学生的语言运用能力。教材内容涉及粤人版三年级上册《Unit1Nicetomeetyou》的相关知识点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过实际对话练习，提高英语口语表达能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过学习西方国家的问候方式，拓宽学生的国际视野，培养他们的社交礼仪和跨文化交际能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的字母、单词和简单的句型，如问候语、自我介绍等。他们能够识别并正确书写一些常见的英语单词，如“hello”、“goodbye”、“mynameis...”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过游戏和互动活动来学习，这样可以提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于一些英语音标和单词的发音规则掌握不够熟练。此外，学生在组织语言进行自我介绍时，可能会遇到词汇量不足和句型运用不当的问题。此外，由于年龄特点，部分学生可能在课堂上容易分心，需要教师采取有效的教学策略来维持他们的注意力。

教学资源

-硬件资源：电子白板、音响设备、笔记本电脑

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物头饰）、多媒体课件、视频片段

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语自我介绍，并询问学生：“Howareyou?”

2.学生用英语回应，并尝试用简单的英语问候语问候老师。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片，如：“Hello,mynameis...”等，引导学生观察并说出相应的英语句子。

2.学生跟读并模仿老师展示的句子，注意发音和语调。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意听懂课文内容。

2.老师提问：“Whatsthemainideaofthispassage?”引导学生思考并回答。

3.老师总结课文内容，强调课文主旨：“ThispassageisabouthowtointroduceyourselfandgreetothersinEnglish.”

四、课文探究（20分钟）

1.老师引导学生分析课文中的重点句型：“Mynameis...Iam...Ilike...”

2.学生分组讨论，用所学句型进行自我介绍。

3.每组选派代表进行展示，其他学生评价并给予建议。

五、巩固练习（15分钟）

1.老师出示图片，如：“Myfriendis...”等，引导学生用所学句型进行问答。

2.学生进行角色扮演，模拟实际场景进行对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生回顾所学，复述重点句型。

七、布置作业（5分钟）

1.学生回家后，用所学句型进行自我介绍，并尝试用英语询问他人的姓名和喜好。

2.收集并整理与自我介绍相关的英语单词和句型，为下节课做准备。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师询问学生：“Whatdidyoulearnfromthisclass?”

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇积累：学生在本节课中学习了多个与自我介绍和问候相关的英语词汇，如name、age、hobby、introduce等。这些词汇的掌握有助于学生构建自己的英语词汇库，为日后的英语学习打下坚实的基础。

2.句型运用：学生通过跟读、模仿和角色扮演等活动，熟练掌握了自我介绍的句型结构，如“Mynameis...Iam...Ilike...”。他们能够将这些句型应用于实际情境中，进行简单的英语对话。

3.发音和语调：学生在课堂上的跟读和模仿练习中，逐渐提高