2024_2025学年高中地理第三章自然环境地理的整体性与差异性第一节自然地理要素变化与环境变迁教案湘教版必修1.doc

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植物对自然地理环境的影响

课题：植物对自然地理环境的影响

教学内容分析：整合水循环与自然地理环境的整体性，并结合植物的相关学问，说明植物这一变量在自然地理环境中的重要性，并借此说明自然地理环境的整体性。

教学重点：水循环、自然地理环境整体性

教学难点：植物对水循环各环节的影响

学情分析：学生对水循环与自然地理环境整体性的相关学问已经驾驭，但还不够深刻。对植物如森林对径流输送环节的详细过程理解还不够深化。

教学目标：驾驭水循环、整体性的相关学问；

能够从地理角度对生活中的现象进行说明；

树立爱护植物、爱惜生物的环境观，树立全面看待事物的世界观。

课前打算：PPT课件、录播室

教学过程：

通过做过的一道题目导入本节内容，让学生明白本节的重要性以及考察方向。

运用水循环的相关学问，说明南阳盆地丘陵地带种植柑橘在削减水土流失方面所起的作用。

展示水循环图，提示学生假如将水循环主体由水变为植物，对各个环节会产生什么影响。

学生参照水循环图完成四分钟限时探究并展示答案。

1.植被及其改变在蒸发环节中的影响；

2.植被及其改变在径流输送环节中的影响；

3.植被改变对当地以及中下游地理环境的影响。

第一题

其次题

第三题

1组4组

2组5组

3组6组

学生答案投影展示并学生点评打分

老师补充作答并总结

在自然地理环境中，相对比地形、气候、水源、土壤而言，植物（植被）是个很大的变量。某地地表植被的改变，不仅影响当地的自然地理环境，还会影响其他地区的自然地理环境。体现出自然地理环境的整体性。

五、课堂检测——60秒选择题抢答

教学反思：

1.本节课本应当是复习课，因为学问点都学过，但还是有讲新课的感觉。平常应多抓学生学问点的巩固；

2.视频课录制要选好时间，由于在录播室布置桌子整理课室用了不少时间，导致录制过程中有下课铃与上课铃，无奈只能将其剪辑掉；

3.打算不够充分，假如能够手机电脑同屏就不须要投影仪展示，在学生点评过程中没有考虑到用麦克风，影响到学生的声音。

4.归根结底，练习太少，往后应多录制视频。