2024年四年级品社下册《主题3 我们的爱心行动》教学实录 上海科教版.docx
2024年四年级品社下册《主题3我们的爱心行动》教学实录上海科教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：2024年四年级品社下册《主题3我们的爱心行动》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对爱心、关爱他人的认识有关联。教材通过列举具体事例，引导学生认识到爱心行动的重要性，并鼓励学生在生活中实践爱心。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的社会责任感、公民素养和道德情感。通过学习《我们的爱心行动》，学生能够增强关爱他人、服务社会的意识，提升自我管理能力，培养团队协作精神，形成积极向上的生活态度，为成为有责任感的公民打下基础。
三、学情分析
四年级学生在品社课程的学习中，已经具备了一定的社会认知和道德观念，对家庭、学校和社会的基本概念有所了解。然而，由于年龄特点，他们的认知水平有限，对复杂的社会现象和深层次的社会问题理解能力尚待提高。
在知识层面，学生对爱心、关爱他人的概念有一定了解，但具体到如何在日常生活中实践爱心，他们的认知可能较为模糊。在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但独立思考和批判性思维的能力还有待加强。
在素质方面，学生的道德情感和责任感正在形成，但部分学生可能存在自私、缺乏同情心等问题。行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律意识不强、参与课堂活动的积极性不高的情况。
这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，教学过程中需要注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，通过具体案例和实践活动，帮助他们理解爱心行动的意义。其次，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学，以激发学生的学习兴趣和参与度。最后，通过培养良好的课堂纪律和学习习惯，为学生的持续学习和成长奠定基础。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、实物教具（如爱心卡片、图片等）。
2.课程平台：上海科教版四年级品社课程教材及相关教学资源。
3.信息化资源：网络教育资源平台、教育软件、视频资料。
4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析法等。
五、教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-教师展示一组关于生活中关爱他人的图片，如帮助老人过马路、为流浪动物捐款等。
-提问：这些图片给你什么感受？在我们生活中，如何体现爱心？
-引导学生思考并自由发言，初步唤起对爱心的认识。
2.讲授新课（用时15分钟）
-教师讲解爱心行动的概念和意义，结合实际案例进行分析。
-重点讲解爱心行动的具体表现形式，如关心同学、帮助他人、参与公益活动等。
-鼓励学生分享自己在生活中感受到的爱心故事。
3.巩固练习（用时10分钟）
-教师出示一组与爱心行动相关的情景题，要求学生分组讨论并回答。
-情景题包括：如何关心生病的同学、如何帮助有困难的朋友、如何参与环保活动等。
-各小组派代表进行展示，教师点评并总结。
4.课堂提问（用时5分钟）
-教师提问：在爱心行动中，我们如何做到真诚、无私、持之以恒？
-学生自由发言，教师总结并强调爱心行动的重要性和持续性。
5.情师生互动环节（用时15分钟）
-教师组织学生进行爱心行动的情景模拟活动，如：为贫困地区的孩子们捐款、为校园绿化贡献一份力量等。
-学生分组，每组选定一个爱心行动项目，共同策划和实施。
-教师巡回指导，及时解答学生疑问，确保活动顺利进行。
6.核心素养拓展（用时10分钟）
-教师引导学生思考：如何将爱心行动融入到日常生活中？
-学生结合自身实际，提出在家庭、学校、社会等方面如何践行爱心行动的具体措施。
-教师点评并总结，强调爱心行动对个人成长和社会进步的意义。
7.总结环节（用时5分钟）
-教师总结本节课的学习内容，强调爱心行动的重要性。
-鼓励学生在日常生活中关爱他人，践行爱心。
-布置课后作业：为家人、朋友、同学写一封表达爱意的信。
总计用时：45分钟
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解爱心行动的概念和意义，掌握爱心行动的具体表现形式，如关心同学、帮助他人、参与公益活动等。学生对教材中的相关知识点有了深入的理解和记忆。
2.思维能力：学生在课堂讨论和情景模拟活动中，能够运用所学知识分析问题、解决问题，提高了他们的逻辑思维和批判性思维能力。
3.道德情感：学生在学习过程中，对爱心、关爱他人的情感有了更深的体会，能够自觉地将爱心融入到日常生活中，表现出更加关心他人、乐于助人的品质。
4.行动能力：学生在课堂活动结束后，能够将所学知识付诸实践，如为家人、朋友、同学写一封表达爱意的信，或在家庭、学校