2024_2025学年高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护_以洞庭湖区为例教案4湘教版必修3.doc

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湿地资源的开发与爱护——以洞庭湖区为例

一、课程标准

以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理爱护措施。

二、教学目标：

（一）学问与技能

1.了解湿地的概念、类型及我国湿地的分布特点。

2.以洞庭湖为例，了解湿地的重要价值。

3.初步相识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理爱护措施。

（二）过程与方法

1.通过阅读原文、读取图片大致了解湿地的概念、特点和类型，并总结我国湿地的分布特点。

2.通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的探讨，全面提高学生分析问题、解决问题的实力。

3.通过学生对湿地资源的利用和爱护等问题的探讨总结，提高学生收集、整理内容的实力。

（三）情感看法和价值观

1.通过对湿地价值的学习，提高学生爱护环境的意识，对学生进行科学的环境观教化。

2.在分析当前不合理利用湿地的过程中，使学生树立正确的生态环境观。

三、教学重点：

1.我国湿地的分布特点

2.了解湿地的重要价值

四、教学难点：

以洞庭湖为例，了解湿地的重要价值

五、教学方法：

1.自主学习、合作学习与老师指导结合

2.多媒体协助教学法

六、课时支配

一课时

七、教学过程：

其次节湿地资源的开发与爱护

——以洞庭湖区为例

[导入新课]

以“世界湿地日”为主题导入。

师：你们知道2月2日是什么日子吗？

生：……

师：这一天是世界湿地日。那大家又知道什么是湿地吗？其实在我们江南地区有着很多很多的湿地。

（阅读地图册图/其他湿地地图）今日我们就来了解《湿地资源的开发与爱护》

简洁的了解“世界湿地日”的由来和历年“世界湿地日”的主题

一、湿地含义及价值

（展示各种湿地，以中国地理来进一步吸引学生的爱好）这些都是我们国家的湿地，大家在观赏这些图片的同时能思索下面的问题：

1.什么是湿地？

2.湿地有哪些种类？

3.湿地的特点？

（进行肯定的提示和引导，学生应当可以回答）

1、湿地的定义

（1）简明定义：水位常常接近地表或为浅水覆盖的土地

（2）世界《湿地公约》对湿地的定义

湿地的定义有多种，目前国际上公认的湿地定义：不论其为自然或人工、永久或短暂，静止或流淌、咸水或淡水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域地带所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海疆。

2、湿地的分类（画示意图展示）

自然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、

依据湿地的低潮时水深不超过6米浅海区等

形成缘由分类

人工湿地：水库、水稻田等

3、湿地的特点

地表常年或常常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带

（承转）湿地的种类有这么多，那它的分布也是相当的广泛。

4、湿地的分布

（展示世界主要湿地分布示意图）

湿地分布很广泛，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山都有分布。

（承转）我国的湿地分布也是相当的广泛。

（展示我国湿地分布示意图）

我国湿地分布总的状况是：东部多，西部少，湿地的地区分布不匀称

（承转）我国湿地分布这么广泛，那湿地究竟对我们来说有什么用呢？、

下面节选《岳阳楼记》里的一段话，让我们一起跟随范仲淹的文采来领会云梦泽的浩瀚：“……予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

……至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡……”下面请大家运用自己的所学，找一找文中一共呈现出几种洞庭湖湿地的重要价值呢？

二、“地球之肾”——湿地的作用

湿地的作用

湿地的美称

渔歌互答，此乐何极

产生粮食、药材、工业原料、农副产品

“资源的宝库”

沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青

供应水资源，爱护生物多样性

“生命的摇篮”

朝晖夕阴，气象万千

调整气候，美化环境

“自然空调机”

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯

涵养水源，调蓄洪水

“自然水库”

上下天光，一碧万顷

净化水中污染物质

“地球之肾”

沙鸥翔集，锦鳞游泳；

众多鸟类的栖息地

“鸟类的乐园”

此外还包括，美化环境，供应航运，旅游观光等重要价值。

湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统。湿地是价值最高的生态系统。据联合国环境署2002年的权威探讨数据表明，1公顷湿地生态系统每年创建的价值高达1.4万美元，是热带雨林的7倍，是农田生态系统的160倍。其生态价值远远高于其产出价值。

（以洞庭湖为案例）阅读P42洞庭湖湿地的重