2024_2025学年高中地理第二章区域可持续发展第二节湿地资源的开发与保护_以洞庭湖区为例教案1湘教版必修3.doc
PAGE
5-
湿地的开发与爱护
课标要求
以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题（诸如水土流失、荒漠化等发生的缘由，森林湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合会理爱护措施。
教学目标
1.通过阅读图文材料了解湿地的概念、分类，以及我国湿地的分布。
2.通过洞庭湖价值探讨，驾驭湿地的功能。
3.通过对“洞庭湖的改变”缘由的分析，并依据材料，归纳湿地问题的成因、爱护措施。
内容分析
本节内容必修三其次单元其次节，是区域可持续发展的重要组成部分，
是学业水平测试和高考的热门考点。
学情分析
学生对湖泊、河流、沼泽等湿地有肯定的了解，但停留在肯定的感性相识层面上，所以本节课须要展示肯定的图文材料，并联系实际，设置情景，激发学生理性的思索。
教学重点
1.湿地的功能的理解
2.探究对湿地资源如何合理开发以及爱护。
?
教学难点
对湿地资源如何合理开发以及爱护。
?
?教学策略?
1.多媒体课件展示图文材料给学生直观相识
2.结合案例，小组合作探究
3.亲密联系实际，留意学生已有学问的储备。
?
?
?
?
?
?
?
课
?
?
堂
?
?
教
?
?
学
?
?
过
?
?
程
?
?
设
?
?
计
?
?
?
?
?
?
教学环节
老师活动
学生活动
?
课程资源
?
教学目标
导入新课
洞庭湖视频
?观看视频
?
?
?
?
?
?
?
?
?
学习
新知
?
?
?
?
?
?
?
环节
?
?
?
问题和任务设置：
1.请同学们谈谈你对湿地的理解和相识？
2.阅读课本P41，了解湿地的概念、分类，我国湿地的空间分布特征。
1.阅读课本
2.观看PPT
3.自主思索，回答问题
1.必修三课本
2.PPT图文材料
通过阅读图文材料，了解湿地的概念、分类，以及我国湿地的分布。?
?
?
环节
?
?
?
?
1.PPT材料展示
2.问题设置：
①洞庭湖湿地有哪些重要的价值？
②除了以上提到的作用，不同类型的湿地具有哪些功能？举例说明。
③引导学生归纳湿地主要两大功能：生态功能和经济功能。
1.观看PPT文字、数据材料
2.阅读课本
3.独立思索，同桌沟通，回答问题
1.必修三课本
2.PPT图文材料
通过洞庭湖价值探讨，驾驭湿地的功能。
?
环节
?
?
?
?
?
?
1.问题设置：
通过前面视频观看，阅读课本材料，回答以下问题：
①洞庭湖发生了怎样的改变？
②改变会带来哪些危害？
③产生改变的主要缘由有哪些？
2.合作探究：
请依据湿地资源开发利用中出现的问题，提出爱护湿地的可行性措施。
1.先独立思索，然后小组合作探究，派代表发言。
2.发言人发言时，其他同学订正或补充。
3.上讲台展示本组探究成果，并说明说明。
1.必修三课本
2.PPT视频材料
通过对“洞庭湖的改变”缘由的分析，并依据材料，归纳湿地问题的成因、爱护措施。
?
?
?
?
达标检测
?
?
教学目标
测试题目内容
目标1
通过阅读图文材料，了解湿地的概念、分类，以及我国湿地的分布。
设置疑问：
①有水的地方就是湿地吗？
②湿地都是自然的吗？
③高原山地、干旱地区有湿地吗？
④包头有哪些湿地？赛汗塔拉是湿地吗？
目标2
通过洞庭湖价值探讨，了解总结湿地的功能。
?习题检测：
某探讨机构利用水池(4m×2m×1m)、土壤、芦苇、水管等材料设计了一个人工湿地系统。读图回答下列各题。
1.该设计主要模拟的湿地功能有（???）
①防风固沙??②净化水质
??③涵养水源??④塑造地貌
A.①③ B.②③
C.①④ D.②④
2.若用无植物的相同模拟系统试验，则检测到（???）
A．出水口的排水量削减
B．出水口流速明显减慢
C．出水口的含沙量增加
D．土壤有机质含量增加
?目标3
通过对“洞庭湖的改变”缘由的分析，并依据材料，归纳湿地问题的成因、爱护措施。
?
?实力检测：
沼泽：是指地表及地表下层土壤常常过度潮湿，地表生长着湿性植物和沼泽植物的土地，植物主要有苔草、芦苇、嵩草等。
从1958年起，北大荒进入了大规模开发时期。把过去人迹罕至的“北大荒”，建设成了的“北大仓”，但由于过量开垦，使湿地面积削减80%，一些珍稀动植物种群数量削减，面临灭亡；气候恶化，旱涝频繁，水土流失与土地退化严峻。
你认为发展哪些产业部门，既能利用沼泽资源，使其转化为肯定的经济效益，同时又能爱护沼泽生态功能？
?
?
?
板
书
设
计
?
?
?分布
开发利用
概念湿地功能