7我们有新玩法（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册.docx

7我们有新玩法（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：7我们有新玩法

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生遵守规则、尊重他人的社会意识。

2.提升学生合作交流、解决问题的实践能力。

3.增强学生创新思维，激发对生活新玩法的探索兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够理解并内化“我们有新玩法”这一主题，认识到创新和合作的重要性。

②学生能够通过实际操作，体验不同玩法带来的乐趣，学会分享和交流。

2.教学难点

①引导学生从自身生活经验出发，发现和创造新的玩法，提高学生的创新思维。

②帮助学生学会在小组合作中分工协作，培养团队精神和沟通能力。

③指导学生如何将新的玩法分享给他人，提升学生的表达能力和社会交往能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，引导学生理解新玩法的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生体验不同情境下的合作与创新。

3.组织小组游戏，让学生在游戏中学习新玩法，增强互动和合作能力。

4.利用多媒体展示新玩法的创意，激发学生的兴趣和想象力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语言问候学生：“同学们，早上好！今天我们要一起学习一篇有趣的文章——《我们有新玩法》。你们准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师简要介绍课文背景：“这篇课文讲述了小明和他的同学们在游戏中发现了新的玩法，让我们一起来看看他们是如何做到的。”

二、自主探究

1.老师将课文分成几个部分，让学生自主阅读，思考以下问题：

-小明和他的同学们在游戏中发现了什么新的玩法？

-他们是如何想到这些新玩法的？

-新玩法给他们带来了哪些乐趣？

2.学生阅读课文，思考问题，并做好笔记。

三、小组讨论

1.老师将学生分成若干小组，每组6-8人，要求小组成员共同讨论以下问题：

-你们在游戏中有没有发现过新的玩法？

-如果有，你们是如何想到这些玩法的？

-新玩法给你们带来了哪些收获？

2.学生在小组内讨论，分享自己的游戏经验，并总结出一些发现新玩法的技巧。

四、展示分享

1.老师请各小组派代表上台，分享他们在讨论中的收获和发现。

2.学生代表们分别介绍自己小组的讨论成果，其他学生认真聆听，做好笔记。

五、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了《我们有新玩法》这篇文章，知道了如何在游戏中发现新的玩法，并从中获得乐趣和收获。”

2.老师总结出以下几点：

-在游戏中，我们要勇于尝试，敢于创新。

-新玩法可以让我们更好地享受游戏，增进友谊。

-在生活中，我们也要学会发现新事物，创造美好。

六、课后作业

1.老师布置以下作业：

-请同学们在课后思考，自己在生活中有没有发现过新事物，如果有，请记录下来。

-下节课，我们将分享自己的发现，希望大家积极参与。

2.学生认真听讲，做好笔记，课后努力完成作业。

七、课堂延伸

1.老师提醒学生：“同学们，学习不仅仅局限于课堂，生活中处处都有学问。希望大家在日常生活中，保持好奇心，勇于尝试，不断探索，让我们的生活更加丰富多彩。”

2.学生纷纷表示赞同，并表示会努力将所学应用到生活中。

八、课堂小结

1.老师站在讲台上，总结本节课的教学内容：“今天我们学习了《我们有新玩法》这篇文章，了解了如何发现新玩法，并从中获得乐趣和收获。希望大家在今后的学习和生活中，不断探索，勇于创新，让我们的生活更加美好。”

2.学生齐声回答：“谢谢老师！”

3.课堂在愉快的氛围中结束。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《游戏中的创新》相关书籍，如《创新游戏设计》等，可以为学生提供更多关于游戏创新的理论和实践知识。

-《儿童游戏心理学》一书，帮助学生了解儿童游戏行为背后的心理动机和发展规律。

-教育类杂志和期刊，如《中国教育报》、《人民教育》等，定期发布与教育创新、儿童发展相关的文章。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解游戏创新的历史和发展趋势，激发学生的创新思维。

-组织学生参加学校或社区举办的游戏设计比赛，让学生将所学知识应用于实际项目中。

-引导学生关注儿童游戏心理学的研究成果，通过案例分析，让学生理解不同年龄段儿童的游戏需求。

-建议学生在课后收集和整理身边的游戏创新案例，如家庭游戏、户外游戏等，分析其创新点和乐趣所在。

-通过观看教育类视频和讲座，如TED教育演讲、教育专家讲座等，拓宽学生的视野，了解国内外游戏教育的先进