文档详情

体育课程校本开发的基本理论剖析.pdf

发布:2016-03-20约1.74万字共6页下载文档
文本预览下载声明
第43卷第4期 武汉体育学院学报 V01.43No.4 ofWuhan 2009年4月 Journal Instituteof Education Physical April.2009 体育课程校本开发的基本理论剖析 张永江1,顾渊彦2 (1.内蒙古大学鄂尔多斯学院,内蒙古鄂尔多斯010300;2.南京师范大学体育科学学院,江苏南京210097) 摘 要:对体育课程校本开发的发展状况进行探讨,着重分析了体育课程校本开发的目标导向和构建主 义基本理念,试图通过研究分析,针对体育课程校本开发中出现的问题,提出了体育课程改革有益的建 议,望能够为基层的体育工作者提供一些帮助。 关键词:校本课程;校本开发;课程改革;目标导向;构建 中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:1000-520X{2009)04-0080—06 Basic ofschool—basedP.E.curriculum theory ZHANG Yong—jian91,GUYuan—yan2 (1.OrdosInst.,Inner Univ.,Ordos MongoLia 010300。China; Science Normal 2.Sports Inst.,Nanjing Univ.,NaNin9210097,China) Abstract:Thisresearchedintothebasic ofschool--basedP.E.curriculum paper theory development onits onconstructivism ectives.Based theories,thearefoundand aremade. obj problems suggestions curriculum words:school—basedcurriculum;school—based reform; Key development;curricular objectiveorientation;constructivism 在新课程改革不断推进的形式下,目标导向论正 家和我国的校本课程发展情况。 成为一种主流,在体育课程改革的领域中广泛地进行 1.1 校本课程在西方国家的发展 着宣传。以泰勒为代表的课程理论,如目标导向内容、 1991年,澳大利亚完成了八大学习领域的规划, 目标导向过程、目标导向评价等观点不能说是深入人 国家课程框架陆续出台,实行了20年之久的校本课程 心,但至少也被一般关心体育课程改革的教师们所熟 开发出现转折。原先强调地方和学校差异的校本课程 悉。应当怎样理解目标导向论?怎样理解体育课程自 开发策略,扩大为兼顾国家、地方和学校三个层面协调 的课程开发模式,课程权力由中央或州集权
显示全部
相似文档