课题年度(中期)检查表.doc

保山市教育科学规划立项课题 2014年度中期检查表 立项编号 2012bgh0022 课题名称 科学利用导学案进行二次备课的研究 课题类别 综合研究 所属学科 基础教育 课题负责人 张跃兴 所在单位 昌宁县珠街民族初级中学 填表日期 2014年12月20日 联系电话 （区号）0875 （座机）7818368 （手机） 保山市教育科学规划领导小组办公室 制 2012年2月修订 一、研究工作情况（可另加附页） 主要内容：是否按课题申请书中预订的计划、课题设计进行研究，已做哪些工作，研究进度如何，是否坚持了正确的研究方向，课题负责人和课题组成员是否按规定负责或参加研究工作，存在问题及改进措施，下一步研究计划和可预期成果，其他需要说明的问题。 （限3000字，可加页）。 根据保山市教育科学规划领导小组“十二五”期间教育科学研究课题的要求，我校于二零一二年十月选定“科学利用导学案进行二次备课的”的研究课题。一年多来，在县教育局教研室的指导帮助下，在学校领导的正确领导下，在课题研究小组成员的艰苦努力下，我们对课题的多项内容进行研讨，现对前段时间的研讨作一小结。 一、主要研究情况 1、我校的课题研究工作正按原计划顺利开展研究工作。 2、现阶段我校教研进度和方向是：尽快编制出具有学校特色的“导学案”编制模式、“二次备课”实施流程以及“导学案”有效课堂教学模式。 3、课题组成员正按分工和要求开展工作。课题负责人：张跃兴、教科室主任、专业技术职务为中学高级级教师，一直致力于初中数学、地理教学工作以及学校教育科研管理工作，是本次课题研究工作的主要负责人。课题组其他成员多为中学副高级和中学一级教师，年龄结构合理，年富力强，均为我校各学科的骨干教师，学校领导、班子也亲自参加课题组的研究，为课题研究提供各种保证。 二、课题探究步骤和过程 （一）研究步骤 第一阶段：课题开题阶段（2013年5月至7月），召开好动员会，组织相关人员召开好课题研究动员会，制定具有操作性的实施方案，成立以校长为组长，教学副校长、教科室主任为副组长，教研组长、部分骨干教师为成员，办公室设在教科室，由教科室主任兼任办公室主任，具体负责课题研究的业务工作。 第二阶段：实施阶段（2013年8月至2014年6月） 第三阶段：汇总成册阶段（2015年7月至2015年12月） （二）研究过程和方法 1、认真组织学习有关“导学案”、“二次备课”、“有效教学”理论，提高教师理论认知水平。 课题组编制了“导学案”、“二次备课”系列学习资料，推荐了《有效教学艺术》、《教师教学究竟靠什么》、《有效课堂教学的实施与策略》、《从“教案”到“学案”如何转变？》等理论书籍和文章，使教师们有了可广泛借鉴的经验和理论，使全体教师都能在短时间内了解国内外有关有效教学的研究现状。教科室通过校本研训活动组织教师观看魏书生等专家名师的讲座视频，进一步开阔了老师们的视野，启迪着大家的思维。 2、开展扎实有效的教学研讨活动，促进教师专业发展。 各教研组根据研究计划，统筹安排教研活动。学校安排骨干教师参与各教研组活动，做好引领和指导工作。 加强集体备课活动。主备人阐述自己的教学设计，备课组其他成员围绕学习目标、学习过程、练习设计等问题共同探讨，对个人初备的导学案提出改进意见和方案，从而提高了课堂预设的有效，同时促进了教师群体的集体成长。 观摩公开课时严格考勤，课后执教老师要进行课堂教学反思，寻找教学目标、教学期望与实际教学效果之间的差距，并在评课议课活动中交流发言，真正达到提高和研究的目的。 三、前阶段研究效果及问题分析 教师师明确了自身角色，退出主宰课堂的角色，变知识传播者，灌输者为学生主动学习的组织者、指导者。 一是大部分教师在集体备课稿基础上经过“二次备课”形成具有本班特色的《导学案》，问题设置有层次、有梯度，能引领学生自主、合作学习。 二是大部分教师基本熟悉了“导学案”有效课堂教学模式，能把握课堂的七个主要教学环节。课堂上老师的任务主要是点拨、补充、纠偏，控制时间基本不超过10分钟。 三是课题组成员的业务能力和水平都得到长足的进步和发展，先后在各级各类的评比中获奖：杨光花、罗绍美于2013年12月被昌宁县教育局授予县级级骨干教师的荣誉称号。茶培浩和张跃兴、赵忠祥于2014年4月被保山市教育局授予市级骨干教师的荣誉称号（第一批和第二批）。普晓琼于2014年8月在昌宁县教育局初中女教师岗位技能竞赛中获得优秀奖。罗绍美于2014年9月被昌宁县人民政府表彰为教学标兵。杨志华、杨光花于2014年9月被昌宁县人民政府表彰为师德标兵。赵晓艳、张跃兴、茶培浩于2014年9月被珠街乡人民政府表彰为优秀骨干教师。 四是学校教学质量得到大力提高。赵忠祥任教的七年级116班语文教学积分位次在2014