《4 动物的智慧》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版.docx
《4动物的智慧》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容为《4动物的智慧》，涉及长春版四年级下册综合实践活动教材中的相关章节，包括动物的感知能力、动物的智能行为以及动物的智慧应用等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前阶段学习中对动物的基本认识、动物分类等相关知识有密切联系，有助于学生进一步深入理解动物的智慧，并将其与日常生活、科学探索等方面相结合。
核心素养目标
培养学生观察、分析动物行为的能力，提高学生的科学探究意识；增强学生尊重生命、保护环境的责任感；提升学生运用所学知识解决实际问题的能力，激发学生对自然科学的兴趣。
重点难点及解决办法
重点：
1.动物感知能力的理解与举例：重点在于帮助学生理解动物如何通过感官感知环境，并能举例说明。
解决办法：通过实际观察和模拟实验，让学生直观感受动物的感知能力。
难点：
1.动物智能行为的分析：难点在于理解动物行为背后的智能机制。
解决办法：结合具体案例，引导学生进行小组讨论，逐步分析动物智能行为的特点。
2.动物智慧的应用：难点在于将动物智慧与人类生活实际相结合。
解决办法：通过案例分析和角色扮演，鼓励学生思考动物智慧在人类生活中的应用价值。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解动物感知能力和智能行为的基本原理，为学生提供知识框架。
2.讨论法：组织学生就动物智慧的应用进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
3.实验法：设计简单的实验，让学生亲身体验动物的感知能力，增强实践操作能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物的行为和智慧。
2.教学软件辅助：运用互动式教学软件，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.实物展示：引入动物模型或标本，让学生直观感受动物的特征和行为。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“动物的智慧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些动物的智能行为？”、“你认为动物的智慧如何影响它们的生活？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物感知能力和智能行为的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示动物智慧的视频或故事，如海豚救人的案例，引出“动物的智慧”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解动物的感知能力，如如何通过声音、气味等感知环境，并结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的不同动物的智能行为，以及这些行为如何帮助动物适应环境。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有些动物能预测自然灾害？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和思考。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的感知能力。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“动物的智慧”课题，布置课后作业，如观察家中宠物或小区中的动物，记录它们的智能行为。
提供拓展资源：提供与动物智慧相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看纪录片，了解更多关于动物智慧的知识。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的动物感知能