2024秋五年级语文上册第四单元第12课古诗三首课堂实录新人教版.doc

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《示儿》课堂实录

干脆导入：

师：上节课我们学习了古诗《题临安邸》，这节课我们再学一首古诗《示儿》，（板书：示儿）作者是南宋诗人陆游。同学们搜集有关陆游的资料了吗？

生：搜集了。

师：老师在这儿要做一个考察，哪位同学来做一做这个填空题？

出示幻灯片：

知诗人：陆游(1125-1210)，字（务观），号（放翁），（南宋）山阴人。12岁即能诗文，一生著述丰富，以（诗）的成就为最。其中很多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着剧烈的爱国主义激情，是我国宏大的（爱国）诗人。

一生作答。

师：为了更好地学习《示儿》这首诗，我们不仅要了解这首诗的作者，还要了解这首诗的写作背景。

出示幻灯片：

师读写作背景：1126年，从金兵的铁蹄踏破宋朝的都城汴梁的那一刻起，战火就整整燃烧了95年，陆游就生活在这样一个战乱纷飞的年头，他一生都在——

生读：渴盼国家的统一。

师：在他临终之时，躺在病榻上的他写下了千古绝唱《示儿》。

学古诗：

解诗题

师：请大家齐读课题——

生：示儿。

师：哪位同学能解解诗题，说说“示”和“儿”的意思？

生：“示”就是告知、告知的意思，“儿”指儿子。

出示幻灯片：

师：“示儿”可以说是告知儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。那么陆游在临终之时想告知儿子们什么呢？

2、初读诗

出示古诗《示儿》的幻灯片

师：请同学们自由读古诗，要读准字音。（生自由读）

师：哪位同学来读一读这首诗？（一生读）

师：我们已经读准了这首诗，请同学们齐读一遍。（生齐读）

3、抓字眼、解诗意

师：同学们读得不错，不过光会读还不行，我们还要了解诗句的意思。

出示幻灯片：

学习提示：知诗人、解诗题；

抓字眼、明诗意；

想意境、悟诗情；

诵诗句、背诗文。

师：请看学习提示，第一行的任务我们已经完成了，请同学们参照其次行小组合作学习古诗的意思。

（1）同学们在《二泉映月》的音乐中小组合作学习。

（2）逐句汇报

师：看来各小组都已经学习完毕，下面汇报一下学习状况，汇报时要先读诗句。哪位同学汇报一下第一句诗的意思？

幻灯片出示第一句

生：死去元知万事空：我原来就知道人死后万事皆空。

师：从你的理解中，我知道了“元”就是“原来”、“原来”的意思。那么“原来”的“原”在诗中为什么是“元”呢？“元”相当于“原”，“元”是通假字。（板书：通假字：元——原）这句诗的意思就是说，我原本就知道人死后曾经走过的路不再走了，曾经遭遇过的事不再遭遇了，曾经牵挂过的人也不再牵挂了，那么诗人是不是就真的觉得万事皆空了呢？哪位同学汇报一下其次句诗的意思？

幻灯片出示其次句

生：但悲不见九州同：但是我哀痛的是看不到祖国的统一。

师：从你的理解中，我又知道了“但”的意思是“但是”，真的是“但是”的意思吗？

生：“但”是“只是”的意思。

师:：你怎么知道的呢？

生：书上有注释。

师：所以参照注释理解诗句意思也是学古诗的一个好的方法。接下来谁来汇报一下第三、四句诗的意思呢？

幻灯片出示第三四句

生：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。这两句诗的意思是：等到朝廷的军队向北挺进收复中原的那一天，你们在家祭的时候不要遗忘告知你们的父亲。

师：我想听听“日”的意思。

生：那一天。

师：哪一天？

生：收复中原的那一天。

师：“乃”和“翁”分别又是什么意思呢？

生：“乃”的意思是“你的”，“翁”的意思是“父亲”。

师：收复中原的好消息是通过什么方式告知自己的父亲呢？

生：家祭的方式。

师：请同学们看黑板，（板书：祭）“祭”的左上角这个部件的意思是“牲肉”，右上角是一个繁写的“手”，下面的部件就像一个供桌，这些部件组合在一起就表示一个人恭尊敬敬地站在供桌前，手拿牲肉供奉神佛或祭祀祖先。

师：“无忘”的意思是“毋忘”，也就是说“无”又是一个通假字。（板书：无——毋）

（3）汇报全诗的意思

师：请同学们自由说说整首诗的意思。

生自由说。

师：哪位同学来说说整首诗的意思呢？（生说整首诗的意思）

师：说得真好。老师也想说说整首诗句的意思，不过老师想找一位同学协作老师说，谁来协作老师呢？

放音乐

师：在七百多年前的那个寒风萧瑟，冷雨浇窗的黄昏，陆游躺在病榻上，气息奄奄，他对孩子们说——

生协作：我原来就知道人死后万事皆空，只是我哀痛的是看不到祖国的统一，等到朝廷的军队向北挺进收复中原的那一天，你们在家祭的时候不要遗忘告知你们的父亲。

齐读古诗

师：让我们一起走进诗句，请大家齐读古诗。

生齐读

想意境，悟诗情

（一）悲

师：全诗中有一个字最能体现诗人的心情，是哪个字呢？

生：悲