2024-2025学年高中生物 专题1 1.3 基因工程的应用教学设计 新人教版选修3.docx
2024-2025学年高中生物专题11.3基因工程的应用教学设计新人教版选修3
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：2024-2025学年高中生物专题11.3基因工程的应用教学设计新人教版选修3
2.教学年级和班级：高一年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课
4.教学时数：1课时
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亲爱的高一同学们，大家好！今天咱们要一起探索一个神奇的世界——基因工程的应用。让我们一起揭开神秘的面纱，看看基因工程是如何改变我们的生活的。准备好了吗？咱们上课啦！????
核心素养目标分析
1.科学探究能力：通过实验和案例分析，学生能运用科学方法探究基因工程的原理和应用。
2.生命观念：学生将形成对生命现象和生命规律的正确认识，理解基因工程在生物医学和农业领域的意义。
3.创新意识：激发学生对基因工程技术的创新潜能，培养解决实际问题的能力。
4.国际视野：认识到基因工程作为现代生物技术的国际发展趋势，增强学生的全球意识。
教学难点与重点
1.教学重点，①
①理解基因工程的定义和基本原理；
②掌握基因工程在农业生产中的应用，如转基因作物的培育；
③认识基因工程在生物医学领域的应用，如基因治疗；
④分析基因工程可能带来的伦理和社会问题。
2.教学难点，①
①基因重组技术操作流程的复杂性和精确性；
②基因表达调控机制的理解和应用；
③转基因生物的安全性评估和监管；
④基因工程伦理问题的深入探讨和对未来发展的预见。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解基因工程的基本概念和原理，确保学生掌握基础知识。
2.讨论法：组织学生围绕基因工程的应用案例进行讨论，激发学生的批判性思维和问题解决能力。
3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验基因工程技术的操作过程，加深对理论知识的理解。
教学手段：
1.多媒体课件：展示基因工程的相关图片、视频，增强直观感受。
2.网络资源：利用网络平台，提供相关案例和最新研究进展，拓宽学生视野。
3.实验器材：准备基因工程实验所需的设备和材料，确保学生能够进行实际操作。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，我们日常生活中的很多产品，比如抗虫害的农作物、医药用品，背后竟然有基因工程的身影？今天，我们就来揭开基因工程的神秘面纱，看看它是如何改变我们的生活的。
-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了基因的概念和遗传规律，今天我们将在此基础上，进一步了解基因工程的应用。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：首先，我会详细讲解基因工程的定义、基本原理以及常见的基因操作技术，比如基因重组、基因克隆、基因表达调控等。
-举例说明：接下来，我会通过展示一些转基因作物的图片，如抗虫害的转基因棉花、抗除草剂的转基因大豆，让学生直观地了解基因工程在农业生产中的应用。
-互动探究：为了让学生更深入地理解基因工程，我会设置一些问题，引导学生进行讨论，比如“转基因食品的安全性如何保证？”、“基因工程在医学领域的应用有哪些？”等。
3.实践操作（约20分钟）
-学生活动：为了让学生亲身体验基因工程，我会安排一个模拟实验，让学生在安全的环境下进行基因工程的基本操作，如DNA提取、PCR扩增等。
-教师指导：在实验过程中，我会巡视教室，对学生的操作进行指导，确保实验顺利进行。
4.课堂小结（约5分钟）
-总结回顾：通过本节课的学习，我们了解了基因工程的基本概念、原理和应用，认识到它在各个领域的巨大潜力。
-作业布置：为了巩固今天所学知识，我会布置以下作业：
1.查阅资料，了解基因工程在医学领域的最新应用；
2.分析转基因食品的安全性，形成自己的观点。
5.课后拓展（约10分钟）
-学生分享：鼓励学生在课后分享自己在基因工程领域的兴趣和研究，促进同学之间的交流和学习。
-教师点评：对学生的分享进行点评，引导学生进一步思考基因工程的伦理和社会问题。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够准确地定义和描述基因工程的基本概念，如基因重组、基因克隆、基因表达调控等。
-学生能够列举并解释基因工程在农业生产中的应用，如转基因作物的培育，包括抗虫害、抗除草剂等特性。
-学生能够理解基因工程在生物医学领域的应用，如基因治疗、疫苗研发等，并知道这些应用的基本原理和过程。
2.技能提升：
-学生能够通过模拟实验操作，掌握基因工程的基本实验技能，如DNA提取、PCR扩增等。
-学生能够运用科学方法分析基因工程技术的操作流