高中生物 专题1 基因工程 1.3 基因工程的应用教学设计 新人教版选修3.docx
高中生物专题1基因工程1.3基因工程的应用教学设计新人教版选修3
课题：
科目：
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课时：计划1课时
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一、设计思路
同学们，大家好！今天我们要一起走进基因工程的神奇世界，探索一下基因工程在实际生活中的应用。我会用生动的故事和形象的语言，带领你们一步步揭开基因工程的神秘面纱。让我们一起期待这场精彩的生物之旅吧！????
二、核心素养目标分析
在本次“基因工程的应用”教学中，我们旨在培养学生的生命观念、科学探究和实践创新能力。通过案例分析和实验模拟，学生能够理解基因工程在疾病治疗、农业改良和生物技术等领域的实际应用，增强对生物科学的兴趣和责任感，同时提升他们的科学思维和问题解决能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解基因工程的基本原理及其在医学、农业等领域的应用；
②掌握基因工程操作的基本步骤，如目的基因的获取、基因表达载体的构建、转化和筛选等；
③分析基因工程在实际应用中的优势和可能带来的伦理问题。
2.教学难点，
①深入理解基因表达载体的构建原理和过程，包括启动子、终止子、标记基因等的选择与组合；
②掌握基因转化的多种方法及其适用性，如显微注射法、农杆菌转化法等；
③评价基因工程在农业改良中的具体应用案例，如转基因作物的抗病虫害、抗逆性等；
④讨论基因工程在医学治疗中的应用，如基因治疗、药物设计等，并分析其潜在风险和伦理考量。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版选修3《基因工程》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如基因结构图、基因编辑技术演示视频等。
3.实验器材：根据需要，准备DNA提取、PCR扩增等实验所需的试剂和器材，确保实验的完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行互动讨论和板书；在实验操作台准备好实验所需的设备和材料。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于转基因作物的视频，引导学生思考：“你们知道这些转基因作物是如何产生的吗？”
2.提出问题：引导学生讨论：“基因工程在我们的生活中有哪些应用？它给我们带来了哪些便利和挑战？”
3.学生回答：请几位同学分享他们的想法，教师总结并引出本节课的主题——“基因工程的应用”。
二、讲授新课（20分钟）
1.基因工程的基本原理（5分钟）
-介绍基因工程的概念、发展历程和基本原理。
-使用PPT展示基因结构图，讲解基因、DNA和RNA之间的关系。
2.基因工程的应用领域（10分钟）
-讲解基因工程在医学、农业、生物技术等领域的应用。
-使用PPT展示相关案例，如基因治疗、转基因作物、生物制药等。
3.基因工程的伦理问题（5分钟）
-讨论基因工程在应用过程中可能带来的伦理问题，如基因歧视、生物安全等。
-引导学生思考如何在享受基因工程带来的便利的同时，关注和解决这些问题。
三、巩固练习（15分钟）
1.课堂练习（10分钟）
-发放练习题，要求学生独立完成，并限时。
-练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的重点知识。
2.小组讨论（5分钟）
-将学生分成小组，讨论以下问题：
a.基因工程在医学领域的应用有哪些？
b.转基因作物有哪些优点和缺点？
c.如何在享受基因工程带来的便利的同时，关注和解决伦理问题？
-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.针对练习题和小组讨论的内容，随机提问学生，检验他们的掌握情况。
2.鼓励学生提出问题，共同探讨，激发他们的学习兴趣。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：请同学们谈谈对基因工程的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难。
2.学生回答：请学生分享他们的观点和困难，教师给予解答和指导。
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结本节课的重点知识，强调基因工程在各个领域的应用和伦理问题。
2.拓展：鼓励学生课后查阅资料，了解基因工程在未来的发展趋势。
整个教学过程共计45分钟，教学环节紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《基因工程与人类健康》：介绍基因治疗、基因检测等在医学领域的应用，以及基因工程对人类健康的影响。
-《转基因作物的争议》：分析转基因作物的安全性、环境友好性和经济价值，探讨转基因作物在农业发展中的作用。
-《基因编辑技术：CRISPR/Cas9》：介绍CRISPR/Cas9基因编辑技术的原理、应用和前景，探讨其在基因治疗、生物研究等领域的潜力。
-《生物伦理与基因工程》：探讨基因工程在应用过程中可能带来的伦