2024年高中生物 专题1 基因工程 1.3 基因工程的应用说课稿 新人教版选修3.docx

2024年高中生物专题1基因工程1.3基因工程的应用说课稿新人教版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024年高中生物专题1基因工程1.3基因工程的应用

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用科学方法分析基因工程应用中的伦理和社会问题，提高批判性思维能力。

2.科学探究：通过实验模拟基因工程应用的过程，激发学生进行科学探究的兴趣，培养实验操作技能。

3.生命观念：深化学生对生物体内基因功能及遗传规律的理解，形成对生命现象的系统认识。

4.实践能力：通过案例分析，锻炼学生将理论知识应用于实际问题的解决能力，提升生物科学实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：基因工程技术的原理和应用。通过讲解基因工程的基本操作，如基因克隆、基因表达载体的构建等，使学生理解基因工程如何应用于生产实践。

-重点二：基因工程应用中的伦理问题。强调在基因工程应用中，如何平衡科技发展与伦理道德的关系，引导学生思考基因编辑技术可能带来的社会影响。

2.教学难点

-难点一：基因工程操作过程的理解。由于基因工程涉及复杂的分子生物学知识，学生可能难以理解基因克隆、基因编辑等操作的具体步骤和原理。

-难点二：基因工程应用的伦理决策。学生需要理解基因工程可能带来的风险，以及如何在伦理框架内做出合理的决策。

-难点三：基因工程与生物多样性的关系。学生需要认识到基因工程对生物多样性的潜在影响，以及如何在保护生物多样性的同时应用基因工程技术。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（DNA提取试剂盒、PCR仪、凝胶电泳仪等）、实验操作视频。

-课程平台：学校生物教学平台、在线教育平台。

-信息化资源：基因工程相关教学课件、实验操作指导手册、基因工程应用案例库。

-教学手段：PPT演示、实验操作演示、小组讨论、案例分析。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示人类基因组计划的成果图片和视频，引导学生思考基因工程对人类生活的影响。

-回顾旧知：提问学生关于遗传学的基本概念，如基因、DNA等，回顾基因的传递和变异。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍基因工程的基本概念，包括基因重组、基因克隆和基因编辑等。

-举例说明：通过介绍胰岛素基因工程产品的开发过程，让学生了解基因工程在医药领域的应用。

-互动探究：分组讨论基因工程在环境保护和生物多样性保护方面的潜在应用。

3.实验操作演示（约15分钟）

-教师演示：展示DNA提取、PCR扩增、凝胶电泳等基因工程基本实验操作。

-学生观察：学生观察教师的实验操作，并记录关键步骤。

4.学生实验操作（约30分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组进行基因工程基本操作实验。

-实验指导：教师巡回指导，确保每个小组正确进行实验操作。

-实验报告：实验结束后，每组填写实验报告，记录实验过程和结果。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行基因工程应用的相关练习题，如选择题、简答题和案例分析。

-教师指导：针对学生的练习，提供个别指导和帮助。

6.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点：基因工程的原理、应用和伦理问题。

-强调重点内容：基因工程在医药、农业和环境保护等方面的应用。

-讨论伦理问题：引导学生思考基因工程可能带来的伦理和社会影响。

7.作业布置（约5分钟）

-完成课后阅读：阅读关于基因工程应用的文章，了解最新的基因工程技术进展。

-撰写小论文：选择一个基因工程应用案例，撰写一篇小论文，分析其优势和潜在风险。

8.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈，了解学生的理解和困惑。

-教师评价：根据学生的表现和作业完成情况，给予评价和建议。

六、知识点梳理

1.基因工程的定义与原理

-基因工程的定义：利用分子生物学和分子遗传学的理论和方法，对生物体的基因进行操作和重组的技术。

-基因工程原理：通过基因重组、基因克隆、基因编辑等技术，实现对生物体遗传信息的改变。

2.基因工程的基本操作

-基因克隆：将目的基因插入载体，使其在宿主细胞中复制和表达。

-基因表达载体的构建：设计并构建能够将目的基因导入宿主细胞的载体。

-基因编辑：通过CRISPR-Cas9等基因编辑技术，对生物体的基因组进行精确修改。

3.基因工程的应用领域

-医药领域：生产药物、治疗遗传病、基因治疗等。

-农业领域：培育转基因作物、提