11.《多姿多彩的民间艺术》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docx
11.《多姿多彩的民间艺术》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册
主备人
备课成员
设计意图
本课以《多姿多彩的民间艺术》为主题，旨在让学生了解民间艺术的内涵和特点，培养对传统文化的认同感和自豪感。通过欣赏和了解民间艺术，激发学生对传统文化的热爱，提高审美能力和文化素养。教学活动设计注重引导学生自主探究，培养学生动手实践能力和团队合作精神。
核心素养目标
培养学生对民间艺术的欣赏能力，提升审美情趣；增强文化自信，认识到民间艺术是中华民族传统文化的瑰宝；发展观察、分析、表达和交流的能力，通过参与实践活动，提高文化传承意识；培养合作学习的精神，学会在团队中共同探索和解决问题。
学情分析
四年级学生对民间艺术有一定的认知基础，他们能够识别一些常见的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、皮影戏等。然而，由于生活经验的限制，他们对民间艺术的了解不够深入，缺乏系统的认知。在知识层面，学生对民间艺术的历史背景、制作工艺、艺术价值等方面了解有限。在能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力有待提高，需要通过实践活动来增强。在素质方面，学生对传统文化的认同感和自豪感有待培养。行为习惯上，部分学生可能对民间艺术表现出兴趣，但缺乏持续关注和深入了解。这些因素对课程学习有一定影响，需要教师在教学中注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索，并通过多样化的教学手段，帮助学生全面了解民间艺术，培养他们的文化素养和审美能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：分发统编版道德与法治四年级下册教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：搜集与民间艺术相关的图片、视频等多媒体资源，如剪纸、泥塑等民间艺术作品展示。
3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等基础材料，供学生进行剪纸实践活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们知道什么是民间艺术吗？请举例说明。
2.学生回答，老师总结：民间艺术是源于民间、流传于民间的艺术形式，如剪纸、泥塑、皮影戏等。
3.老师引入新课：《多姿多彩的民间艺术》。
二、新课讲授
1.民间艺术的内涵
a.老师讲解民间艺术的定义、特点及其在中华民族传统文化中的地位。
b.学生思考并回答，老师点评。
c.老师总结：民间艺术是中华民族传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和丰富的内涵。
2.民间艺术的形式与特点
a.老师展示民间艺术作品图片，引导学生观察、分析。
b.学生分组讨论，分享观察到的形式与特点。
c.老师点评，总结民间艺术的形式与特点，如剪纸的对称美、泥塑的立体感等。
3.民间艺术的传承与发展
a.老师讲解民间艺术的传承与发展历程，强调其在现代社会的重要性。
b.学生思考并回答，老师点评。
c.老师总结：民间艺术的传承与发展需要我们每个人的努力，让民间艺术焕发新的活力。
4.民间艺术的欣赏与评价
a.老师展示民间艺术作品，引导学生进行欣赏与评价。
b.学生分组讨论，分享自己的感受与评价。
c.老师点评，总结民间艺术的欣赏与评价标准。
三、实践活动
1.剪纸体验
a.老师讲解剪纸的基本技巧，演示剪纸过程。
b.学生分组进行剪纸实践活动，老师巡回指导。
c.学生展示自己的剪纸作品，互相欣赏、评价。
2.民间艺术知识竞赛
a.老师组织学生进行民间艺术知识竞赛，检验学生对本节课内容的掌握程度。
b.学生积极参与，展示自己的知识储备。
c.老师点评，总结竞赛结果。
四、课堂小结
1.老师回顾本节课的主要内容，强调民间艺术的重要性。
2.学生分享自己的学习心得，表达对民间艺术的热爱。
3.老师总结：希望通过本节课的学习，同学们能够更加了解民间艺术，传承和弘扬中华民族传统文化。
五、课后作业
1.学生收集家乡的民间艺术作品，了解其特点及背后的故事。
2.学生撰写一篇关于民间艺术的短文，表达自己的感受和认识。
六、板书设计
1.民间艺术的内涵
2.民间艺术的形式与特点
3.民间艺术的传承与发展
4.民间艺术的欣赏与评价
七、教学反思
1.本节课通过多种教学手段，激发学生对民间艺术的兴趣，提高他们的审美能力和文化素养。
2.在实践活动环节，学生积极参与，动手能力得到锻炼。
3.在课堂小结和课后作业环节，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合素质。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对民间艺术的定义、特点、形式、传承与发展等方面有了全面的认识，能够识别和欣赏民间艺术作品，了解其背后的文化内涵。
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