11.《多姿多彩的民间艺术》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docx
11.《多姿多彩的民间艺术》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本课时设计以统编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》为载体，旨在让学生了解我国丰富的民间艺术，增强文化自信。课程内容结合课本，通过图片、视频等形式展示民间艺术的魅力，引导学生欣赏、体验和传承民间艺术，培养审美情趣和文化素养。
核心素养目标
1.培养学生欣赏民间艺术的审美情趣，提高艺术鉴赏能力。
2.增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信。
3.培养学生传承和弘扬民间艺术的意识，激发创新精神和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入四年级之前，已经对一些基本的艺术形式有所了解，如绘画、音乐等。但对于民间艺术的种类、特点及其在文化传承中的意义可能了解有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对色彩鲜艳、形象生动的民间艺术表现出浓厚兴趣。他们的观察力和想象力较强，但分析能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频直观感受；部分学生则可能更偏好听觉学习，通过音乐和故事了解民间艺术。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对民间艺术的历史背景和文化内涵理解可能存在困难，需要教师适当引导。此外，学生在欣赏和创作民间艺术作品时，可能会遇到技巧上的挑战，如绘画、剪纸等技艺的掌握需要耐心和细致。因此，教师需提供适当的指导和示范，帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的民间艺术图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。
3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对民间艺术的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在日常生活中见过哪些民间艺术？”
展示一些关于民间艺术的图片或视频片段，如剪纸、泥塑、刺绣等，让学生初步感受民间艺术的魅力或特点。
简短介绍民间艺术的基本概念和重要性，指出它作为中华优秀传统文化的重要组成部分，对于增强文化自信、传承民族精神具有重要意义。
二、民间艺术基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解民间艺术的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解民间艺术的定义，包括其主要形式如民间绘画、民间音乐、民间舞蹈等。
详细介绍民间艺术的组成部分或功能，如民间艺术的象征意义、审美特征等，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、民间艺术案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解民间艺术的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的民间艺术案例进行分析，如陕西的剪纸、山西的皮影戏等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间艺术的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何将民间艺术元素融入现代生活。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与民间艺术相关的主题进行深入讨论，如“如何让民间艺术在现代社会焕发新生”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间艺术的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调民间艺术的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括民间艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调民间艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间艺术。
布置课后作业：让学生收集自己喜欢的民间艺术作品，撰写一篇短文或报告，分享自己的感受和理解。
七、课堂拓展活动（10分钟）
目标：提高学生的审美情趣和创新能力。
过程：
播放一段民间艺术创作过程的视频，让学生了解民间艺术的制作过程。
邀请一位民间艺术家到校进行现场展示和互动，让学生亲身感受民间艺术的魅力。
组织学生进行民间艺术创作活动，如剪纸、泥塑等，鼓励他们发挥创意，体验民间艺术的乐趣。
八、课堂反思（5分钟）
目标：引导学生反思学习过程，总结经验教训。
过程：
请学生谈谈在本次课堂活动中的收获和感受，包括对民间艺