16.感恩的心 （教学设计）四年级下册心理健康同步备课系列（南大版).docx
16.感恩的心（教学设计）四年级下册心理健康同步备课系列（南大版)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要来聊一聊《感恩的心》这个话题。这个主题可是非常重要的哦！我们要学会珍惜身边的人和事，用一颗感恩的心去面对生活。让我们一起走进这个温馨的课堂，感受感恩的力量吧！????
二、核心素养目标
1.培养学生情感态度：引导学生体验感恩之情，学会用积极的心态面对生活。
2.发展学生价值观：培养学生尊重他人、关爱他人的价值观，树立正确的道德观念。
3.提升学生实践能力：通过实践活动，让学生学会感恩的具体表达方式，提升人际交往能力。
三、学情分析
四年级的学生正处于一个情感丰富、好奇心强的阶段。在这个年龄，孩子们开始更加关注自己的感受，对周围的人和事有了更多的认识和思考。在知识层面，他们已经具备了一定的生活经验和初步的社会认知，能够理解基本的道德观念。然而，对于“感恩”这一抽象概念，他们可能还缺乏深刻的理解和体验。
在能力方面，四年级学生已经能够通过观察、讨论等方式进行简单的情感交流，但独立思考和表达感恩的能力还有待提高。他们的语言表达能力逐渐增强，但有时可能缺乏准确性和深度。
在素质方面，孩子们的行为习惯正在形成中，有的学生可能已经表现出一定的感恩意识，而有的则可能还需要引导和培养。他们的自我意识逐渐增强，但也容易受到外界影响，需要教师给予正确的引导。
这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在教学过程中，教师需要考虑到学生的个体差异，通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们将感恩的情感转化为实际行动。同时，教师还需关注学生的情感体验，引导他们学会表达和传递感恩之情，从而促进他们的全面发展。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一本《心理健康》教材，以便跟随课堂内容进行学习。
2.辅助材料：准备感恩主题的图片、图表，以及相关视频资料，以丰富教学手段，增强学生的情感体验。
3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；在教室一角摆放感恩主题的展示板，营造感恩氛围。
五、教学流程
一、导入新课（5分钟）
1.利用多媒体展示感恩主题图片，如父母照顾孩子的画面、老师帮助学生的场景等，引导学生思考：这些画面让你想到了什么？
2.学生分享自己的感受，教师总结：这些都是我们生活中值得感恩的人和事。
3.提问：为什么我们要感恩？学生自由发言，教师引导学生认识到感恩的重要性。
二、新课讲授（15分钟）
1.讲解感恩的概念，通过生活中的实例，如父母、老师、朋友等，让学生了解感恩的含义。
2.分析感恩的情感价值，如增进亲情、友情，提升个人修养等。
3.讲解感恩的具体表现，如感谢、关心、帮助等，结合实例，让学生学会在日常生活中表达感恩。
三、实践活动（20分钟）
1.分组讨论：让学生以小组为单位，分享自己最想感恩的人或事，并说明原因。
2.角色扮演：每组选取一个场景，如家庭、学校等，进行感恩主题的角色扮演，让学生体验感恩的情感。
3.制作感恩卡片：学生制作感恩卡片，写下想要感谢的人或事，并在课堂上展示。
四、学生小组讨论（10分钟）
1.举例回答：让学生分享在小组讨论中，他们认为最值得感恩的人或事，如父母、老师、朋友等。
2.分析：教师引导学生分析这些人和事对他们的成长和帮助。
3.总结：学生总结感恩的意义，认识到感恩对于个人和社会的重要性。
五、总结回顾（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
3.提问：课后，大家如何将感恩之情付诸行动？学生自由发言，教师给予指导。
用时：45分钟
【具体分析及举例】
1.导入新课环节，通过图片展示，让学生直观地感受到感恩的氛围，激发他们的学习兴趣。
2.新课讲授环节，通过讲解、分析、举例等方式，让学生深入理解感恩的概念、情感价值和具体表现。
3.实践活动环节，通过分组讨论、角色扮演、制作感恩卡片等活动，让学生在参与中体验感恩，提高他们的实践能力。
4.学生小组讨论环节，通过举例回答、分析、总结等方式，让学生在互动中深化对感恩的认识，培养他们的团队协作能力。
5.总结回顾环节，通过教师总结、学生分享、提问等方式，让学生巩固所学知识，提高他们的感恩意识。
本节课的重难点在于让学生理解感恩的概念，并能够在生活中付诸行动。通过以上教学流程，教师将引导学生从情感、认知、实践等多个层面去感受和表达感恩，帮助他们养成良好的道德品质。
六、拓展与延伸
1.《感恩的力量》：这本书以故事的形式讲述了感恩如何改变人们的生活，可以让学生在阅读中体会到感恩的重要性。
2.《学会感恩，收获幸福》：一本关于感恩教