徒步益处多（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用.docx
徒步益处多（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
徒步益处多（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用
教材分析
徒步益处多（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用。本章节内容与教材《综合实践活动》紧密相连，旨在引导学生了解徒步运动的好处，培养他们热爱户外活动的兴趣。课程设计紧密结合实际，以学生为主体，通过实践活动，让学生亲身体验徒步的乐趣，提高他们的身体素质和团队协作能力。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的健康生活意识、实践探究能力和团队合作精神。通过徒步活动，学生能够认识到体育锻炼的重要性，增强体质，同时，通过共同参与和解决问题，提升学生的实践操作能力和集体协作能力，培养他们积极向上的生活态度。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生理解徒步运动对身体健康的益处，包括增强心肺功能、提高免疫力、促进骨骼健康等。
②通过实际徒步活动，让学生掌握基本的徒步技巧，如正确步伐、节奏调整、休息策略等。
③培养学生观察自然、记录见闻的能力，提高他们的环境意识和审美能力。
2.教学难点，
①引导学生克服对徒步运动的恐惧和不适，特别是对于不经常参与户外活动的学生。
②在徒步过程中，引导学生发现并解决实际问题，如路线选择、安全注意事项等。
③帮助学生建立团队意识，学会在集体中相互支持、协作完成任务，提升他们的社会交往能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解徒步运动的基本知识和技巧，为学生提供理论基础。
2.案例分析法：通过展示徒步活动的成功案例，激发学生的兴趣，并引导他们分析案例中的关键要素。
3.实践操作法：组织学生进行徒步活动，让他们亲身体验，通过实践来巩固所学知识。
教学手段：
1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示徒步环境、路线规划等，增强教学的生动性和趣味性。
2.网络资源：引导学生利用网络搜索相关信息，培养他们自主学习和信息检索的能力。
3.教学软件：使用地理信息系统（GIS）等教学软件，帮助学生更好地理解徒步路线的规划和管理。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师以“假如你是一名探险家，你最想去的户外活动是什么？”为问题，引导学生思考并分享自己的想法，激发学生对徒步活动的兴趣。
-回顾旧知：教师简要回顾上节课的内容，如户外活动的基本安全知识，帮助学生建立知识间的联系。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：教师详细讲解徒步运动对身体健康的益处，包括心肺功能、免疫力、骨骼健康等方面的提升。
-举例说明：通过展示徒步运动中的实际案例，如著名的徒步路线和徒步运动对个人成长的积极影响，帮助学生理解徒步的价值。
-互动探究：教师组织学生讨论徒步运动中的注意事项，如天气变化、路线规划、装备准备等，鼓励学生提出问题并共同解答。
3.实地徒步准备（约10分钟）
-教师讲解徒步装备的选择和使用，如合适的鞋子、背包、防晒霜等。
-学生分组讨论，根据自身情况选择合适的徒步装备，并学习如何正确使用。
4.徒步活动实践（约30分钟）
-教师带领学生进行实地徒步活动，确保安全的前提下，让学生体验徒步的乐趣。
-学生在徒步过程中，观察自然景观，记录所见所闻，培养观察力和记录能力。
-教师巡视指导，确保学生遵守纪律，注意安全。
5.回顾总结（约10分钟）
-学生分享徒步过程中的感受和收获，教师引导学生总结徒步运动的意义。
-教师点评学生的表现，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
6.巩固练习（约15分钟）
-学生分组，根据所学知识，设计一次徒步活动方案，包括路线规划、装备准备、安全注意事项等。
-教师检查方案，提供反馈，指导学生完善方案。
7.教学反思（约5分钟）
-教师与学生一起回顾本节课的教学内容，总结教学过程中的亮点和不足，提出改进措施。
-学生反思自己在徒步活动中的表现，思考如何将所学知识应用到日常生活中。
知识点梳理
徒步益处多
一、徒步运动的基本概念
1.徒步运动的定义：徒步是指在自然环境中，通过步行的方式进行的运动。
2.徒步运动的分类：根据距离、路线、难度等不同标准，徒步运动可以分为多种类型，如短途徒步、长途徒步、探险徒步等。
二、徒步运动对健康的益处
1.增强心肺功能：徒步运动是一种有氧运动，能够有效提高心肺功能，增强心脏和肺部的耐力。
2.提高免疫力：徒步运动有助于增强人体免疫力，预防感冒等疾病。
3.促进骨骼健康：徒步运动能够促进骨骼的生长和修复，预防骨质疏松症。
4.缓解压力：徒步