《第二单元 五十六朵花 锦鸡出山》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册.docx
《第二单元五十六朵花锦鸡出山》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
亲爱的同学们，今天我们要一起走进《第二单元五十六朵花锦鸡出山》的奇妙世界。在这节课里，我们将跟随音乐老师的步伐，一起欣赏美妙的旋律，感受音乐的韵律。这不仅仅是一堂音乐课，更是一次心灵的旅行。让我们一起在音符的海洋中遨游，让音乐的力量温暖我们的心房吧！????
核心素养目标
1.培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
2.提升学生音乐表现力和创造力，鼓励即兴创作。
3.增强学生的合作意识，通过集体演唱体验音乐团队精神。
4.引导学生理解音乐与生活的联系，培养音乐文化素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生们已经具备了一定的音乐基础，能够识别简单的音符和节奏，对基本的音乐符号有一定的了解。在之前的学习中，他们可能接触过简单的歌曲演唱和节奏练习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
五年级的学生对音乐充满好奇，他们对新鲜事物有着强烈的探索欲望。在音乐学习上，他们的能力差异较大，有的学生节奏感强，有的则对旋律更敏感。学习风格上，有的学生喜欢独立探索，有的则更倾向于在集体活动中学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习《第二单元五十六朵花锦鸡出山》时，学生可能会遇到节奏把握不准确、旋律记忆困难等问题。此外，对于部分学生来说，集体演唱中的合作与协调也可能是一个挑战。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供针对性的指导和帮助。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《第二单元五十六朵花锦鸡出山》的教材，包含歌曲谱例和歌词。
2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如锦鸡的图片，以及相关的音乐视频片段，以帮助学生更好地理解歌曲背景。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：布置一个温馨的音乐角，放置乐器和音乐播放设备，并划分小组讨论区域，便于学生互动学习。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对音乐的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
大家好，今天我们要一起探索音乐的奇妙世界。你们知道音乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系呢？（停顿，等待学生回答）是的，音乐可以表达情感，可以带给人们快乐，也可以传递信息。今天，我们将学习一首特别的中国民歌——《五十六朵花锦鸡出山》。让我们一起来看看这首歌曲是如何用音乐讲述故事的吧！
我这里有一些关于锦鸡的图片，请大家看一眼，感受一下锦鸡的美丽和神气。（展示图片）接下来，让我们一起听一首关于锦鸡的歌曲，看看你们能不能感受到音乐中的故事。（播放歌曲片段）
二、音乐基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。
过程：
音乐是一种声音的艺术，它通过旋律、节奏、和声等元素来表达情感和思想。今天我们要学习的是一首民歌，它通常由歌词和旋律两部分组成。旋律是音乐的灵魂，它决定了歌曲的风格和情感。接下来，我会为大家讲解这首歌曲的旋律特点。
首先，我们来看一下这首歌曲的旋律。（展示乐谱）这首歌曲的旋律优美流畅，充满了中国民族特色。接下来，我会用简短的乐句为大家示范旋律。（示范旋律）大家注意听，旋律中有哪些元素让你觉得特别？
三、案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。
过程：
《五十六朵花锦鸡出山》这首歌曲讲述了一个关于锦鸡的故事。锦鸡是一种美丽的鸟类，它的羽毛色彩斑斓，被誉为“凤凰的化身”。这首歌曲通过生动的歌词和旋律，展现了锦鸡的美丽和灵动。
首先，我会为大家详细解读这首歌曲的歌词和旋律。（解读歌词和旋律）接下来，我会播放一段完整的歌曲，让大家再次感受这首歌曲的魅力。（播放完整歌曲）
现在，让我们来分组讨论一下，这首歌曲对你有什么样的启发？你认为音乐在人们的生活中扮演了什么样的角色？（分组讨论）
（小组讨论后，各小组派代表发言）
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
同学们，刚刚我们讨论了音乐在生活中的重要性，现在我想请大家分成小组，每个小组选择一个与音乐相关的主题，比如“音乐与情绪”、“音乐与记忆”等，进行深入讨论。讨论结束后，每组要准备一个简短的展示，分享你们的发现。
（分组讨论）
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。
过程：
现在，请每组派一位代表上台展示你们的讨论成果。其他同学和老师可以提问和点评，我们一起来学习交流。（展示与点评）
（展示结束后）
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。
过程：
今天我们学习了《五十六朵花锦鸡出山》这首歌曲，了解了音乐的基本概念和它在我