第七单元写话：看图讲故事（教学设计）-2024-2025学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docx
第七单元写话：看图讲故事（教学设计）-2024-2025学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本单元“看图讲故事”旨在通过观察图片，激发学生的想象力，培养他们的观察能力和语言表达能力。通过看图，学生能够从图片中提取信息，组织语言，讲述一个完整的故事。本设计结合二年级上册语文教材，紧密围绕单元作文能力提升，旨在提高学生的写作兴趣和作文水平。
核心素养目标
培养学生观察力、想象力和创造性思维，提升语言组织与表达能力，增强文化自信和审美情趣。通过看图讲故事，使学生学会从多个角度审视图片，激发内在情感，发展个性化表达，为语文素养的全面提升奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点，
①能准确、清晰地观察图片，捕捉图片中的关键信息。
②能够根据图片内容，合理想象并组织语言，讲述一个连贯、生动的故事。
③在讲述过程中，能够运用适当的修辞手法，使故事更加生动有趣。
2.教学难点，
①学生如何将观察到的细节转化为具体的语言描述，使故事更加具体形象。
②如何引导学生突破思维定势，鼓励他们从不同的角度和立场来构思故事。
③在讲述故事时，如何让学生注意语言的流畅性和逻辑性，避免出现逻辑混乱或重复叙述。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《语文》二年级上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片集，包括不同场景和角色的图片，用于激发学生的想象力和观察力。
3.教学工具：准备画笔、彩色纸张等绘画工具，供学生课后练习绘画故事场景。
4.教室布置：布置一个温馨的阅读角，提供书籍和故事书，营造良好的阅读氛围。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起学习一个新的单元——看图讲故事。你们准备好了吗？”
2.学生齐声回答：“准备好了！”
3.老师接着说：“在开始之前，我们先来回顾一下上节课的内容。请同学们分享一下，你们在上节课中学到了什么？”
4.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听并给予肯定。
二、新课导入
1.老师展示一幅图片，引导学生观察：“同学们，请看这幅图片，你们看到了什么？”
2.学生们纷纷描述图片内容，老师逐一记录。
3.老师总结：“这幅图片描绘了一个有趣的故事场景，接下来，我们就来尝试用语言把这个故事讲出来。”
三、观察图片，提取信息
1.老师展示另一幅图片，引导学生观察：“同学们，请仔细观察这幅图片，你们能从中提取哪些信息？”
2.学生们开始观察图片，并尝试回答问题。
3.老师根据学生的回答，引导他们总结图片中的关键信息，如人物、场景、动作等。
四、想象与构思
1.老师说：“现在，请同学们发挥想象力，根据这幅图片，你们觉得会发生一个怎样的故事？”
2.学生们开始构思故事，老师鼓励他们大胆想象，并记录下他们的想法。
3.老师挑选几个学生的构思进行分享，并引导其他学生进行补充和完善。
五、组织语言，讲述故事
1.老师说：“接下来，请同学们尝试用语言把你们构思的故事讲出来。”
2.学生们开始讲述故事，老师认真倾听并给予指导。
3.老师挑选几个学生的故事进行分享，并引导其他学生进行评价和讨论。
六、总结与反思
1.老师说：“同学们，今天我们学习了看图讲故事，你们觉得这个活动有趣吗？”
2.学生们纷纷回答：“有趣！”
3.老师总结：“看图讲故事是一种很好的锻炼观察力、想象力和语言表达能力的方式。希望大家在日常生活中多观察、多思考、多表达，不断提升自己的语文素养。”
4.老师布置课后作业：“请同学们课后选择一幅喜欢的图片，尝试用语言讲述一个故事，并与家人分享。”
七、课堂小结
1.老师说：“今天我们的课程就到这里，同学们表现得非常棒！希望大家在课后继续努力，不断提升自己的语文能力。”
2.学生们齐声回答：“谢谢老师！”
3.老师微笑着与学生告别：“下课！”
学生学习效果
学生学习效果
1.观察能力的提升：通过观察图片，学生能够更加细致地捕捉图片中的细节，如人物的表情、动作，场景的布局等，从而提升了他们的观察能力。
2.想象力的丰富：学生在看图讲故事的过程中，需要发挥想象力，将静态的图片转化为生动的故事。这有助于丰富学生的想象力，激发他们的创造潜能。
3.语言表达能力的增强：学生在讲述故事时，需要组织语言，运用恰当的词汇和句式，使故事更加生动有趣。这有助于提高学生的语言表达能力。
4.思维能力的锻炼：学生在构思和讲述故事的过程中，需要运用逻辑思维，使故事情节合理、连贯。这有助于锻炼学生的思维能力。
5.语文素养的提高：通过本节课的学习，学生在观察、想象、表达等方面得到锻炼，有助于提升他们的语文素养。
6.评价与反思能力的培养：学生在讲述故事