高中地理 第四章 海—气作用 第一节 海—气相互作用及其影响教学实录 新人教版选修2.docx
高中地理第四章海—气作用第一节海—气相互作用及其影响教学实录新人教版选修2
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中地理第四章海—气作用第一节海—气相互作用及其影响教学实录新人教版选修2
课程基本信息
1.课程名称：高中地理第四章海—气作用第一节海—气相互作用及其影响教学实录
2.教学年级和班级：高一年级1班
3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过学习海-气相互作用及其影响，学生能够理解海洋与大气之间的相互作用机制，提高对自然现象的观察和分析能力，培养对海洋环境的保护意识，同时锻炼运用地理知识解决实际问题的综合思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了地球科学的基本知识，包括大气圈和海洋圈的基本概念。他们可能对气候系统有一定的了解，包括太阳辐射、大气运动和海洋循环等基础概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高一学生通常对自然现象和地球科学有较强的兴趣，他们好奇心旺盛，喜欢探索未知。在学习能力方面，学生已具备一定的地理观察和思考能力，能够通过地图、图表等地理信息进行学习。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图像和模型来理解复杂概念；而另一些学生可能更倾向于逻辑分析和实证研究。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
本节课涉及的海-气相互作用较为复杂，学生可能难以理解海洋与大气之间能量和物质的交换过程。此外，对于一些学生来说，将抽象的概念与具体的实例相结合可能存在困难。此外，学生的地理空间思维能力和定量分析能力可能不足，需要在教学中加以引导和提升。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《人教版选修2高中地理》教材，以方便查阅相关内容。
2.辅助材料：准备海气相互作用相关图片、图表和视频，帮助学生直观理解概念。
3.实验器材：准备气压计、温度计等实验器材，用于演示海气相互作用实验。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备地图挂图，布置实验操作台，以营造良好的教学氛围。
教学流程
1.导入新课（5分钟）
详细内容：
教师通过展示海洋和大气现象的图片或视频，引导学生观察和思考海洋与大气之间的联系。提出问题：“你们能观察到海洋和大气之间有哪些相互作用？”让学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题“海-气相互作用及其影响”。
2.新课讲授（15分钟）
详细内容：
a.教师讲解海-气相互作用的基本原理，包括太阳辐射、大气运动、海洋循环等。
b.通过PPT展示海洋与大气之间的能量交换过程，分析海洋对气候的影响。
c.举例说明海-气相互作用在气候变迁中的作用，如厄尔尼诺现象、拉尼娜现象等。
3.实践活动（15分钟）
详细内容：
a.学生分组讨论，分析我国沿海地区气候特征与海-气相互作用的关系。
b.教师提供一组关于海气相互作用的实验数据，学生分组进行数据分析，探讨海洋对气候的影响。
c.学生展示实验结果，教师点评并总结。
4.学生小组讨论（15分钟）
详细内容：
a.学生讨论海气相互作用对气候的影响，举例回答：
-海洋吸收太阳辐射，调节地球表面温度；
-海洋循环影响降水分布；
-海洋与大气相互作用导致气候变迁。
b.学生讨论海气相互作用对人类活动的影响，举例回答：
-海平面上升对沿海城市的影响；
-气候变迁对农业生产的影响；
-海洋污染对海洋生态系统的影响。
c.学生讨论如何利用海气相互作用知识保护海洋环境，举例回答：
-减少海洋污染；
-合理利用海洋资源；
-加强海洋环境保护意识。
5.总结回顾（5分钟）
详细内容：
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调海-气相互作用的重要性。通过提问方式，检验学生对本节课重难点的掌握情况，如：
-海洋与大气之间的能量交换过程是什么？
-海洋对气候有哪些影响？
-如何保护海洋环境？
教师总结本节课的重点和难点，强调海洋与大气之间的密切关系，以及保护海洋环境的重要性。
用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生通过本节课的学习，能够理解并掌握海-气相互作用的基本原理，包括太阳辐射、大气运动、海洋循环等关键概念。他们能够描述海洋与大气之间的能量交换过程，以及海洋对气候的影响，如厄尔尼诺现象、拉尼娜现象等。学生对海洋与大气相互作用在气候变迁中的作用有了深入的认识。
2.能力提升：
a.观察能力：学生在观察海洋和大气现象的图片或视频后，能够更加敏锐地捕捉到其中的细节，提高了对自然现象的观察能力。
b.分析能力：通过实践