浙教版（2023）小学信息科技三下第2课 感知媒体编码 教学设计.docx
课题
第2课分享学习成果
单元
第一单元
学科
信息科技
年级
三下
教材分析
本课是浙教版（2023）小学三年级下册第2课《感知媒体编码》，主要学习内容为1.在不同数字设备间复制数字资源的方法。2.在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。媒体编码是学生初次接触，所以相对较为陌生。教学过程中需要结合生活学习情景，学习采集数字资源，了解不同数字资源的采集方法及工具，采集设备连接计算机实现资源共享，是信息素养的关键体现。在不同数字设备间复制数字资源的方法。在采集数字资源过程中感知媒体文件编码是重点，更能体现信息科技的核心的素养。
核心素养
目标
信息意识：学生通过采集数字资源，了解不同数字资源的采集方法及工具，连接计算机实现数据共享，进而了解数字资源对社会发展何人们生活的影响，规范第进行网络信息交流。
计算思维：采集数字资源，了解不同数字资源的采集方法及工具，了解不同类型的媒体文件。
3.数字化学习和创新：学生借助采集数字资源，了解不同数字资源的采集方法及工具，连接计算机实现数据共享，感受应用信息科技，体验传播的优势。
4.信息社会责任：学生通过在了解不同类型的媒体文件的学习，感受信息魅力，使用社会公认的行为规范进行网络交流，提高互联网法律法规意识。
重点
1.在不同数字设备间复制数字资源的方法。2.在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。
难点
1.在不同数字设备间复制数字资源的方法。2.在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一.导入新课
音频，图片导入
同学们，你们听老师播放一首古诗，这是老师课前录制的古诗。这右边是一幅，老师去公园时拍下的。你们想一想，两个文件是如何采集的，又是怎么放到电脑中来？
今天我们一起来学习《感知媒体编码》。
看、听、讨论、回答
通过思考，发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生的学习兴趣。
二.建构新知
（一）小组讨论：
1.很多数字设备都有采集数字资源的功能，它们是如何采集这些资源的?不同数字设备间是如何实现文件的复制的?
2.讨论实践3分钟
3.小组代表发表看法
采集数字资源
数码相机：采集图像资源
话筒：采集音频资源
摄像头：采集视频资源
数码摄像相机：采集视频、
图像资源手机：采集图像、音频、视频资
数字资源复制到计算机
各类媒体文件
图片
音频
视频
文档
表格
观看
观察
操作
思考
发言
小组完成任务
观看、思考
学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。
分享交流收集经验。
学生通过线上分享学习成果，评价作品，学会资源共享，合理规范使用网络，达到教学目标，提高信息意识，增强社会信息责任。
学生通过4个活动，讨论，思考，动手练习等，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力，学生能有意识地遵循网络法律法规，实现信息科技核心素养育人目标。
通过思考分享，等级评星环节，实现以评促教，以评促学，体现教——学——评一致性。
三.课堂练习
录制音乐课上学到的歌曲，并上传学习平台。
思考答题
培养学生数字化学习与创新
四.课堂小结
今天这节课我们学会了什么？
老师用击鼓传花随机抽取一名同学来总结一下。看看谁是幸运者。学生回答，老师补充总结。
学生记录自己的收获和体会
通过学生回顾本节课所学，达到深化提高目的。
五.板书
感知媒体编码
在不同数字设备间复制数字资源的方法。
在采集数字资源过程中感知媒体文件编码。
看，读
学会学会总结，快速获取信息的好习惯。