Unit1 第3课时 Wrap-up time（说课稿）三年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起·2024）.docx

Unit1第3课时Wrap-uptime（说课稿）三年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起·2024）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1第3课时Wrap-uptime

2.教学年级和班级：三年级英语下册

3.授课时间：2024年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课时通过复习Unit1所学内容，旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。学生将通过参与小组讨论、角色扮演等活动，提高听、说、读、写的综合运用能力，增强对英语学习的兴趣和自信心，同时学会尊重不同文化，培养开放和包容的国际视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇：如“gotoschool”、“playgames”等，学生需要能够正确理解和运用。

2.重点句型：“Whatdoyoudoatschool?”和“Ilike...”等，学生需要能够灵活运用进行交流。

难点：

1.难点词汇：一些学生可能对“schoolbag”、“pencil”等单词的拼写和发音感到困难。

2.难点句型：学生可能难以正确使用过去式表达活动。

解决办法：

1.对于重点词汇，通过实物展示、图片辅助和游戏活动，帮助学生直观记忆和运用。

2.针对难点词汇，通过拼写游戏和反复练习，加强学生的拼写和发音能力。

3.对于难点句型，设计情景对话和角色扮演，让学生在实际交流中练习和纠正错误。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，提供真实的语言环境，帮助学生突破语言障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有三年级英语下册同步高效课堂系列教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如学校生活场景的图片和关于学校活动的视频。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放英语歌曲和听力材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置小黑板或白板，用于展示单词和句型。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学校生活的英语视频，引导学生观察并思考视频中的场景和人物活动。

2.提出问题：Whatdotheydoatschool?引导学生思考学校生活中的活动。

3.学生回答：邀请学生用英语回答问题，复习已学词汇和句型。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示重点词汇卡片，如“schoolbag”、“pencil”、“book”等，并让学生跟读。

2.句型讲解：讲解重点句型“Whatdoyoudoatschool?”和“Ilike...”，通过情景模拟让学生理解和使用。

3.实例分析：结合图片或视频，分析学生在学校中的活动，如“gotoschool”、“playgames”等。

三、巩固练习（10分钟）

1.单词拼写：学生分组，每人拼写一个重点词汇，互相检查纠正。

2.句型练习：学生根据所学句型，完成句子填空练习。

3.角色扮演：学生分组，模拟学校生活场景，运用所学句型进行对话。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对重点词汇和句型，随机提问学生，检查他们的掌握情况。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享他们在学校中的活动，并用英语表达。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提问关于学校生活的相关话题，鼓励学生用英语回答。

2.学生提问：学生提出与学校生活相关的问题，教师给予解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化差异：引导学生思考中西方学校生活的差异，提高学生的跨文化交流意识。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力，设计一个理想的学校生活场景。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.作业布置：布置课后练习题，要求学生运用所学知识完成。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

核心素养拓展：5分钟

总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的“schoolbag”、“pencil”、“book”等词汇外，还可以引入“eraser”、“ruler”、“calculator”等与学习用品相关的词汇。

-句型拓展：在巩固“Whatdoyoudoatschool?”句型的基础上，拓展如“Whatsubjectsdoyoustudy?”、“Howdoyoufeelinschool?”等句型，让学生了解更多关于学校生活的表达。

-文化拓展：介绍不同国家学生的学校生活差异，如英国的小学和中学教育特点，美国的高中选修课体系等。

2.拓展建议：

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