第2课 比较种子发芽实验（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版.docx
第2课比较种子发芽实验（说课稿）-2023-2024学年五年级下册科学教科版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：第2课比较种子发芽实验
2.教学年级和班级：五年级下册
3.授课时间：2023-2024学年第二学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.科学探究：培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，提高学生的科学探究素养。
2.生命观念：引导学生理解种子发芽的生物学原理，形成对生命现象的基本认识。
3.科学态度与责任：培养学生尊重科学事实、严谨求实的科学态度，以及关爱自然、保护生态环境的责任感。
4.创新意识：鼓励学生在实验过程中发挥想象力，提出创新性的实验设计，提升学生的创新思维。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握种子发芽的必要条件，包括适宜的温度、水分和光照。
2.能设计合理的实验方案，包括变量控制和对照实验。
难点：
1.学生对种子发芽过程中的生物学变化理解不深。
2.实验设计时如何有效控制变量，确保实验结果的可靠性。
解决办法：
1.通过演示实验，结合生活实例，帮助学生直观理解种子发芽的生物学原理。
2.引导学生讨论实验设计，强调变量控制和对照实验的重要性，并提供实验步骤模板，帮助学生逐步完善实验方案。通过小组合作，共同解决问题，提高实验设计的科学性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：种子包、培养皿、土壤、水、温度计、手电筒、记录表、显微镜（用于观察种子发芽后的变化）。
2.课程平台：科学实验室软件，用于辅助实验操作和数据分析。
3.信息化资源：种子发芽的图片和视频资料，用于辅助讲解种子发芽的过程。
4.教学手段：多媒体课件、实物演示、小组合作学习、讨论式教学。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
1.展示各种种子的图片，引导学生回忆生活中常见的种子，激发学生对种子发芽的兴趣。
2.提问：种子是如何从一颗小小的种子变成我们熟悉的植物的呢？
3.引出课题：比较种子发芽实验。
二、讲授新知（20分钟）
1.介绍种子发芽的必要条件：适宜的温度、水分和光照。
2.演示实验：展示种子发芽的实验过程，包括种子的准备、土壤的添加、水分的浇灌和光照的提供。
3.引导学生观察实验现象，提出问题：不同种子的发芽速度是否相同？
4.分组讨论：如何设计一个实验来比较不同种子的发芽速度？
5.学生汇报实验设计，教师点评并提出改进意见。
6.学生进行实验操作，教师巡回指导。
7.观察实验结果，引导学生分析实验数据，得出结论。
8.提问：为什么有些种子发芽快，有些发芽慢？
9.讲解种子发芽过程中的生物学变化，包括胚根、胚芽和子叶的生长。
三、巩固练习（10分钟）
1.布置课后实验：让学生回家后进行家庭种子发芽实验，观察并记录实验结果。
2.提问：如何确保家庭实验的准确性？
3.学生分组讨论，分享家庭实验计划。
四、课堂小结（5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调种子发芽的必要条件和生物学变化。
2.提问：通过本节课的学习，你对种子发芽有了哪些新的认识？
3.学生分享学习心得，教师总结。
五、作业布置（5分钟）
1.完成课后实验，记录实验数据。
2.撰写实验报告，包括实验目的、方法、结果和分析。
3.思考：除了温度、水分和光照，还有哪些因素会影响种子的发芽？
4.准备下一节课的实验材料，如不同种子的样本。
教学资源拓展
一、拓展资源：
1.种子的结构与生长过程：介绍种子的胚珠发育、种子结构图示，以及胚芽、胚轴、胚根等组成部分的功能。
2.种子的分类：讲解种子的形态分类、传播方式分类等，让学生了解不同种子的特点。
3.生态环境对种子发芽的影响：分析温度、水分、光照、土壤、湿度等因素对种子发芽的影响，以及这些因素在自然环境中的变化。
4.种子保存与处理技术：介绍种子在保存过程中的注意事项，以及处理技术如晾晒、消毒等。
二、拓展建议：
1.观察与记录：鼓励学生在家中或校园内收集各种种子，观察其发芽过程，并记录下来，分析不同种子发芽的特点。
2.案例研究：选取一些典型的种子发芽案例，如沙漠植物种子发芽、极端气候下种子发芽等，引导学生研究种子在不同环境下的适应策略。
3.小组合作：组织学生进行小组合作，每个小组选择一种种子进行发芽实验，对比分析不同种子的发芽速度、发芽率等，培养团队协作能力。
4.科学探究：引导学生提出假设，设计实验方案，验证假设的正确性，提高学生的科学探究能力。
5.撰写报告：指导学生撰写种子发芽实验报告，包括实验目的、方法、结果、分析和结论，培养学生的写作能力和总结能力。
6.拓展阅读