Module 9 Unit 1 Its winter（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docx
Module9Unit1Itswinter（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册
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设计意图
本节课旨在通过“Module9Unit1Itswinter”这一单元的学习，让学生在轻松愉快的氛围中，了解冬季的相关词汇和表达方式，培养他们的听说能力和文化意识。通过图片、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时，通过小组合作，提高学生的合作意识和团队精神。
核心素养目标
1.培养学生运用英语进行日常生活交流的能力，通过学习冬季相关词汇，提高学生的语言实际运用能力。
2.培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下对冬季的不同认识和庆祝方式。
3.培养学生的合作与沟通能力，通过小组活动，促进学生之间的互动与合作，提高团队协作精神。
4.培养学生的审美情趣，通过欣赏与冬季相关的歌曲和图片，提高学生的艺术鉴赏能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：二年级学生已具备基本的英语字母和单词认知，能够进行简单的日常交流。在本单元前，他们已经学习了关于季节、天气、家庭等主题的词汇，具备了一定的英语听说能力。
2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。学习风格上，他们喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习，对视觉和听觉刺激较为敏感。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在发音方面可能存在困难，尤其是元音和辅音的区分。此外，对于一些抽象的冬季概念，如“snowman”、“sled”等，学生可能难以理解。在小组合作活动中，部分学生可能存在沟通不畅、团队合作意识不强的问题。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。
2.课程平台：外研版英语二年级上册教材配套电子资源。
3.信息化资源：冬季主题的图片、视频、音频资料。
4.教学手段：实物教具（如雪人、滑雪板模型）、卡片、挂图、互动游戏软件。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体播放一段关于冬季的动画短片，引导学生观察并思考短片中出现的冬季元素。
-提问：“Whatseasonisitinthevideo?Whatcanyouseeinwinter?”（视频里是哪个季节？你在冬天看到了什么？）
-学生回答后，教师板书“winter”一词，并简单介绍冬季的特点。
2.讲授新知（20分钟）
-引导学生认识并学习冬季相关的词汇，如：“snow”，“sled”，“snowman”，“ski”，“snowball”等。
-利用实物教具或图片，帮助学生理解每个词汇的意义。
-通过角色扮演和游戏，让学生练习使用新词汇进行简单对话。
-通过歌曲和歌曲动作，让学生在愉快的氛围中巩固新词汇。
3.巩固练习（10分钟）
-进行小组活动，每组选择一个冬季主题，用所学词汇和句型进行简短描述。
-学生展示后，教师点评并给予鼓励。
-设计“冬季词汇接龙”游戏，巩固学生对冬季词汇的记忆。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
-通过提问方式，检查学生对本节课知识的掌握情况。
5.作业布置（5分钟）
-让学生回家后，用英语描述自己最喜欢的冬季活动，如：“Iliketogoskiinginwinter.”（我冬天喜欢去滑雪。）
-鼓励学生在家里和父母一起用英语进行简单的对话，提高英语实际运用能力。
-下节课将进行小组展示，让学生有机会分享自己的冬季活动。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-冬季节日：介绍圣诞节、新年等冬季节日的习俗和庆祝方式，如圣诞树、礼物交换、圣诞老人等。
-冬季运动：介绍滑雪、滑冰、打雪仗等冬季运动项目，以及这些运动在冬季文化中的地位。
-冬季气候：探讨不同地区的冬季气候特点，如北极地区的极昼极夜现象，以及南北半球冬季气候的差异。
-冬季食物：介绍不同国家冬季的特色食物，如中国的饺子、西方的火鸡、俄罗斯的鱼子酱等。
-冬季诗歌和故事：推荐一些与冬季相关的诗歌和故事，如《雪夜》、《卖火柴的小女孩》等，丰富学生的文化视野。
2.拓展建议：
-家庭作业：让学生收集关于冬季节日的资料，如节日的历史、传统习俗等，并在课堂上进行分享。
-角色扮演：组织学生进行冬季运动或节日庆祝活动的角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
-手工制作：指导学生制作与冬季相关的手工作品，如雪人、圣诞卡片等，培养他们的动手能力和创造力。
-文化比较：让学生比较不同国家的冬季文化，探讨文化差异，增强学生的跨文化理解能力。
-科学探究：鼓励学生观察冬季的自然现象，如雪的